当前研学实践普遍存供给同质化、课程缺乏体系、基地与学校衔接松散等问题。如果研学活动仅停留在参观层面——难以实现真正的学习转化——也难以形成可持续的育人机制。 莱芜区于3月10日举办"红色记忆 匠心传承"研学新品发布会，以709文化产业园为主要平台，发布特色研学项目，并与区内学校建立常态化合作机制。有关负责人表示，将持续挖掘本地红色、传统文化和自然生态资源，推进基地建设、课程研发与组织实施的衔接，形成政府、学校、企业和社会共同参与的育人格局。教育部门负责人明确了研学实践在课程化、规范化和安全保障上政策导向，并资源统筹、制度供给和组织保障上加强支持。 选择709文化产业园作为研学平台具有现实优势。园区依托小三线工业文化遗存和地方红色历史资源，既有历史厚度又具备现场教学条件，能将抽象的历史叙事转化为可感知的学习场景。随着学生综合实践需求增加，园区以红色教育、科普教育、自然教育三大板块构建产品体系，可在同一平台实现多主题、多学段的课程组合与递进设计。 此次发布与合作启动发出三个信号：其一，研学实践从"活动驱动"向"课程驱动"升级，通过项目化课程与校地联动增强学习效果；其二，红色资源传播更注重沉浸与互动，发布会后组织参观园区并观看话剧《半斤粮票》，以情境化表达提升教育效果；其三，地方文化资源的教育转化进入机制化阶段，常态化合作有助于稳定学生参与、优化教师组织、推动课程迭代，形成区域研学品牌。 要让研学项目可持续发展，需要在四个上下功夫：一是坚持课程标准化与地方特色相结合，围绕不同学段明确学习目标和评价方式，避免流于参观；二是加强基地能力建设，完善讲解队伍、研学导师和应急保障，提升服务质量；三是强化校内外衔接，将研学实践与课堂教学、劳动教育、科学教育相贯通，形成完整的学习闭环；四是规范合作管理，安全、收费、交通、保险各上建立清晰的操作规范。 研学教育的竞争力不在景点数量，而在课程质量和育人成效。莱芜区以709文化产业园为平台的探索，在"红色叙事+工业记忆+实践体验"的融合路径上具有示范意义。若能更完善课程体系、扩大校地合作覆盖面、建立科学的评价机制，并将研学成果与学生综合素质发展相衔接，其区域品牌影响力和可持续发展能力将不断增强。
当生锈的机床成为教材，当尘封的粮票故事化作课堂，文化传承便有了生命力。莱芜区的实践表明，教育创新需要打开历史视野、盘活地方资源、构建协同生态。这种扎根本地的育人模式，让红色基因可感可知，在孩子们心中播下文化自信的种子，为新时代人才培养提供了有益的探索。