问题——新学期伊始，如何在落实立德树人、守住校园安全底线的同时，进一步提升课堂效率、优化教学管理与学生综合素养，是基层学校普遍面临的现实课题。
随着数字化学习逐步走进校园，如何让技术真正服务教学、服务学生成长，而非停留在展示层面，成为“开学第一天”之外更需回答的问题。
原因——近年来，教育数字化转型加速推进，区域层面的平台供给与学校端的应用需求更为匹配。
平凉市实验小学依托本地智慧教育云平台，结合学校既有设备和课程建设基础，在统筹规划、集约建设的思路下推进数智校园项目落地。
学校负责人介绍，项目在2025年底建成并投入使用，重点围绕录播教室、智慧巡课、电子备课、创新实践教室、英语听说训练等场景进行整合升级，目的在于打通“资源—课堂—评价—管理”链条，提升教与学的可达性、可视化和精细化水平。
影响——开学当天，校园既有传统的“仪式感”，也更突出“科技感”。
在班主任组织的“开学第一课”中，除安全教育、习惯养成教育外，心理健康引导与数字生活素养教育被纳入重要内容，帮助学生从假期状态平稳过渡到学习节奏。
校园里设置的机器人、机器狗展示活动，吸引学生近距离观察、提问与互动，激发探索兴趣，也以更直观方式把科学精神、创新意识带到孩子身边。
与此同时，数智化教学场景的常态化应用，有助于提升课堂呈现与教研效率，推动优质资源从“云端”走向“课桌”，在一定程度上缩小不同班级、不同学科之间的教学信息差。
对策——让技术赋能真正落地，关键在“用得好、管得住、可持续”。
一是坚持以教育规律为先，明确技术应用边界，把提升课堂质量、促进学生全面发展作为评价标准，避免重建设轻应用。
二是加强教师数字素养与教学设计能力培训，推动电子备课、资源调用、课堂诊断等环节形成闭环，使工具真正转化为教研生产力。
三是完善校园数据安全、隐私保护与设备运维机制，特别是在课堂录播、巡课管理、学生学习数据应用等方面，做到制度先行、权限清晰、责任到人。
四是突出“健康第一”理念，在推进数字化学习的同时，兼顾视力保护、运动锻炼与心理支持，形成更均衡的育人生态。
前景——从开学第一天的可感可见，到日常教学的常态运行，数智校园建设的价值将在长期实践中不断显现。
随着平台资源持续丰富、教师应用能力不断提升、课堂评价体系逐步完善，学校有望在课程实施、学情分析、个性化辅导、家校协同等方面形成更成熟的数字化路径，推动教学质量与校园治理同步升级。
面向未来，技术的“热度”终将回归育人的“温度”，以数字化促进教育公平、提升教育质量的目标也将更加清晰。
当传统书香遇见数字浪潮，平凉市实验小学的实践揭示出教育现代化的深层逻辑——技术革新只是手段，人的全面发展才是核心。
在推进教育数字化转型的道路上，如何保持教育温度、传承文化根基，仍是需要持续探索的时代命题。
该校的"科技+"育人模式，或将为西部基础教育高质量发展提供新的解题思路。