（问题）开学返校与传统节日叠加，如何让学生在紧凑的学习节奏中迅速建立归属感，同时让传统节俗在现代城市生活里“看得见、玩得起、传得开”，成为高校校园文化建设与城市公共文化服务共同面对的课题。
尤其在青年群体中，传统文化的传播既需要仪式感，也需要可参与、可分享的体验方式。
（原因）一方面，元宵节作为春节收尾的重要节点，具有天然的社交属性与公共文化动员能力；另一方面，上海近年来持续推动非遗保护与活态传承，强调在更广阔的生活场景中实现“见人见物见生活”。
在此背景下，同济大学依托学科优势与周边街区资源，将校园文化、社区生活与科技创新相衔接，通过“街校合作”把节庆活动从校园内部延展到城市街巷，形成更开放的公共文化空间。
活动中的机械臂糖画、机器狗拜年等环节，以可视化、互动化方式降低了非遗理解门槛，也契合青年对新鲜体验的需求。
（影响）活动当天，锣鼓、舞狮、扯铃等传统节目与多地非遗项目集中呈现，从提线木偶到江南丝竹，从花篮马灯舞到民俗巡游，构成一场跨地域、跨门类的文化“集市”。
与此同时，机械臂在昆曲唱腔伴随下绘制糖人等“科技+非遗”展演，将工程技术与艺术表达同台呈现，成为观察传统技艺现代转译的一扇窗口。
多会场设置覆盖校园与苏家屯路、抚顺路等周边区域，带动居民“就近参与”，使节日活动从“校园热闹”走向“街区共乐”，增强了校地之间的情感联结与公共空间活力。
线上直播的加入，则进一步放大传播半径，让无法到场的人群共享节庆氛围，体现公共文化服务的可及性与普惠性。
（对策）从实践看，要让传统文化在校园与城市更新场景中持续“出圈”，需在机制与内容上同步发力：一是强化校地协同的常态化供给，形成高校、街道、文化机构与非遗传承人共建的活动体系，避免节庆活动“一次性热闹”；二是提升内容策划的“可参与度”，在观看之外增加体验、互动与学习环节，让青年在动手与共创中建立文化记忆；三是推动科技赋能的规范化应用，在尊重技艺本体与审美传统的基础上探索数字展示、智能设备辅助与沉浸式传播，既“好看”也“有根”；四是完善公共安全与秩序保障，针对多会场人流组织、周边交通与应急管理建立预案，确保城市烟火气与安全底线并行不悖。
（前景）随着“国潮”消费与公共文化需求持续增长，校园有望成为非遗活态传承的重要承载地之一。
未来，类似“行街会”的节庆实践可进一步向常态化文化品牌延伸：以学期为周期推出主题展演与工作坊，以街区为载体打造“可漫步的文化课堂”，以线上平台沉淀内容、扩大辐射，并通过跨学科协作让更多科技成果服务文化表达。
可以预期，传统文化与现代科技的融合将从“新奇展示”迈向“深度叙事”，在更广范围内促进青年文化自信与城市公共文化品质提升。
从校园到社区，从线下到线上，同济大学"元宵行街会"的成功实践表明，传统文化的生命力在于创新。
当非遗技艺遇上现代科技，当高校资源对接城市需求，文化的传承便有了更广阔的天地。
这不仅是一场节庆活动，更是新时代文化建设的生动样本，为推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供了有益启示。