如何让学校、家庭、社会这三股力量拧成一股绳，共同把孩子培养好？重庆六十六中拿出了一套行之有效的新办法。在重庆市第六十六中学校，这本班主任工作手册的封面上印着这样一句话：“在我们的手中，是一个个正在长大的生命，每一个都很特别，每一个都很重要。”这句座右铭成了全校德育老师心中的信念，一直在坚守。随着《家庭教育促进法》的正式施行，孩子们的烦恼变成了大家都盯着的焦点。六十六中别出心裁地搞出了一种新的育人模式，想着怎么全方位地把学生照顾好。 为了摸清实情，学校搞了个大调研，走访了上千个家庭。结果发现，快六成的家里都闹别扭，尤其是当妈的常常觉得自己管不动。初中生家长比高中生家长更愿意用老一套的办法管孩子，而家长最缺的就是学业辅导和情绪疏导。根据这些真实的情况，学校定好了调子：“学校牵头、家长出主意、社会来帮忙，一起帮孩子全面发展。” 为了整合资源，在党委的带领下，学校成立了“同心”心育中心组，围着学生转；还请来了高校专家、本校老师和优秀家长组成讲师团，为家校配合打下了底子。在搭平台上，他们弄出了个“幸福共育”同心育人模型，弄了三大平台。首先是个“三棱锥式”的学生发展平台，请来社会力量办了个“职业观察员”活动，让学生真刀真枪去了解职业；其次是把家庭教育咨询室常年开着，给有需要的家庭一对一帮忙；最后是个“三心育儿”互助平台，带着家长一起干。 平时工作中，学校特别盯着那些容易出岔子的点，比如管手机和写作业拖拉。他们搞了好些“同向活动”，系统教家长怎么教育孩子，比如开“亲子沟通营”教大家怎么聊天；还强调仪式感，鼓励学生做家务、说谢谢来增进感情。 看看效果咋样？在“亲子工作坊”的评估里，家长和孩子的关系明显好了。好多家长都说，跟着学校干了之后想法变了，更会跟孩子聊了。随着共育的深入，老师的水平也上去了，学校还拿到了“渝中区特色家长学校”的牌子。最重要的是，学生敢说话了、爱参加活动了，家里和学校的氛围也顺了。 六十六中没把口号写在纸上挂在墙上，而是实实在在把它变成了行动。把学校、家庭、社会这几双手攥紧了，就给孩子们铺了条结实的路。通过这种合作方式，他们展现了一个共育的美好未来。