随着基础教育改革不断推进，如何创新教学方式、提升学生学科核心素养，成为不少教育工作者关注的重点。濮阳市油田第十七中学近日举办的初中数学讲题风采大赛，为此探索提供了一个可借鉴的实践案例。此次比赛由学校八年级数学备课组牵头——全体数学教师共同参与——赛程安排较为严密。不同于常见的解题竞赛，本次活动采用“小老师”讲题模式，要求参赛学生不仅要解出答案，还要把解题思路、推理依据及其中的数学思想讲清楚。题库紧扣人教版八年级数学教学重点，涵盖全等三角形证明、代数综合计算、逻辑推理三类内容，重点考查学生的知识迁移与运用能力。教育专家认为，“解题+说理”的要求，有助于推动学生从“会做题”走向“会思考”，表达中建立更完整的知识结构。比赛中，选手抽签确定题目后依次上台展示，过程讲解条理清晰、表述规范严谨，体现出扎实的基础与较强的逻辑和语言组织能力。由三个年级数学教师组成的评审团，从解题思路、逻辑严谨性等多个维度进行评分，确保评审过程公开、客观。此次活动也体现为多上的育人效果。一方面，为表现突出的学生提供了展示机会，八（8）班唐启栋等获奖学生的发挥，为同学们提供了直观的学习样本；另一方面，现场观摩让更多学生在对比中发现差距、学习方法，带动形成互学互促的氛围。校方表示，这种“以赛促学、以赛促练”的形式，有助于激发学生的学习主动性。放眼未来，这类活动的价值不仅体现在一次竞赛结果上。当前基础教育更加注重从知识掌握走向能力培养，强调核心素养提升。油田十七中的实践显示，通过更贴近课堂需求的活动设计，可以在训练解题能力的同时，强化学生的逻辑思维、表达能力与问题解决能力。该校初中数学组负责人介绍，下一步将推动数学课外活动常态化、多样化，并以此带动课堂教学继续优化，强化思维训练与方法指导。
数学学习的重点不只是得到正确答案，更在于理解通向答案的逻辑过程。通过讲题促进思考、通过表达推动规范、通过展示增强自信，能让“学知识”逐步转化为“长能力”。当更多学生愿意把思路讲清楚、写明白，课堂也更容易从“刷题训练”走向“思维训练”，为学校育人质量的持续提升积累更稳固的动力。