这是1月3日上海举办的一场有趣活动，叫“科创嘉年华”。这次活动主要想给家长和孩子们一个机会，一起探索教育评价的新路子。校外教育怎么才能跳出老套路、激发孩子的创新潜力呢？大家都挺关注这个问题。这次活动就给出了一些新想法。中福会少年宫是主办方，他们把科技和亲子活动结合在一起，用了好多不一样的实践项目，比如“纸上乾坤”、“思维冲浪”、“极速挑战”这些。有个值得一提的是，活动里的一些编程游戏都是共建学校的学生自己开发的。比如上海戏剧学院附属新世界实验小学的两位四年级学生设计了《字母闯关》和《猴子大冒险》。这些游戏把体能训练和团队协作也融入进去了。活动负责人说，这样设计的目的是打破学科之间的界限，让家长更直观地看到孩子在学习上的成果，还能让家长跟孩子一起关注科技发展的趋势。 这种评价方式实际上是“评价即学习”，能让“教、学、评”形成良性循环。专家也认为这种模式符合“双减”政策下对素质教育和实践创新的倡导。 从教育生态来看，这个活动有多重积极意义：它增强了家庭对科技创新教育的理解和支持；学生主导项目开发培养了解决问题的能力和坚韧品格；同时它还能检验教学质量。中福会少年宫表示以后会继续把科技创新从娃娃抓起这个理念坚持下去。教育评价改革关乎着人才培养方向和质量问题。上海这次的科创嘉年华活动通过亲子互动和跨学科实践为青少年提供了舞台，也给校外教育评价提供了一个参考样本。只有不断推动教育评价走向多元、开放、包容，才能培养出适应未来社会需求的创新人才。