近期——多地推进基础教育评价改革——部分区域调整或取消中小学期末统一考试，转而采用过程性评价和综合性评价，推动教育回归育人本质。该举措与"双减"政策方向一致，旨在减轻学生负担、提升课堂质量。但值得关注的是，考试减少后，不少家长的焦虑并未缓解，甚至出现转向校外机构寻求排名反馈的新现象。这反映出教育评价从"以考定学"向"以评促学"的转型仍面临挑战。
教育改革不仅在于形式改变，更需配套体系跟进。缓解家长焦虑不能仅靠减少考试次数，而是要让每个孩子的成长都被看见和支持。只有多方共同努力，"减负"才能真正转化为"提质"，让教育回归育人本质。