问题——春假时间如何“放得好、学得进”，成为基层教育治理的新课题；随着假期与课后服务体系逐步完善，家长与学校普遍期待“减负”基础上实现“增效”，让学生在更真实的社会场景中形成规则意识、公共安全意识和家国情怀。国防教育兼具价值引领与实践训练属性，如何把课程从“纸面知识”延伸到“可体验、可操作”的课堂，是各地推进有关工作的着力点。 原因——一上，国防观念的培育具有长期性、基础性——越早青少年心中播下种子——越能形成稳定的责任意识与集体观念；另一上，“双减”背景下，学校教育从单一学科竞赛转向综合素质培养，需要更多高质量的校内外资源供给。禅城区将春假国防教育纳入佛山“1+2+5”春假国防教育网络协同体系，通过“主阵地+军营专场+特色学校”的联动，意在用系统化供给破解活动碎片化、体验浅表化等问题。 影响——据介绍，本次禅城区活动在张槎中心小学同步开展，学生以连队为单位轮换体验七大主题项目，强化“组织化参与”和“过程化学习”。在国防教育长廊，学生通过图文展板了解国防基础知识、地方红色故事与精神谱系；在武器装备展示区，轻武器模型与单兵防护组件等实物让学生直观理解现代作战的技术支撑，同时配合楼宇索降逃生技能演示、人防警报器展示，突出“平战结合”的安全理念；综合防护体验由教官教授止血包扎、防毒面具佩戴等基本技能，强调在突发事件面前的自救互救能力。备受关注的“国防教育大篷车”集成模拟飞行、激光模拟射击、虚拟战场等互动项目，并设置机器狗操作体验，帮助学生在沉浸式情境中理解科技强军的现实内涵；无人飞行体验展示无人机在多场景中的应用，深入拓展学生对新质战斗力的认知。武警官兵队列、擒敌对抗等课目展示及面对面交流，则在可感可触的互动中增强学生对纪律、协作与使命的理解。 对策——为提升教育效果，活动在流程设计上突出“仪式感+体验感+获得感”。开营仪式简短庄重，陈铁军女子民兵连女民兵现场讲述铁军故事，以榜样引领厚植家国情怀；授旗与口号环节强化集体认同，帮助学生在角色转换中完成从“参观者”到“参与者”的转变。同时，禅城区将该活动与全市春假国防教育整体部署衔接，同步联动民兵训练基地、两个军营专场及其余国防教育特色学校，形成课程内容互补、场景资源共享、组织保障协同的工作格局，提升覆盖面与稳定性。 前景——从长远看，把春假打造为青少年国防教育与公共安全教育的重要窗口，关键在于“常态化、课程化、评价化”。下一步可在三上持续发力：一是健全校地协同机制，推动军地资源、应急资源与教育资源形成可复制的课程包；二是加强分学段设计，针对小学、初中不同认知特点设置分层目标与训练强度，避免“一刀切”；三是建立学习成果转化路径，通过主题实践报告、生命安全技能测评、团队协作表现记录等方式，将体验转化为可持续的能力与品格成长。
当VR技术还原战场环境，当少年亲手触摸军事装备，抽象的国防概念便化作真切感知；禅城区的实践表明，教育创新需要跳出传统框架，用更开放的思维搭建成长平台。在国家安全教育日益重要的今天，如何让年轻一代既心怀星空又脚踏实地，这场春假活动提供了一个值得借鉴的答案。