问题——科普需求增长与供给质量不均并存 当前，新一轮科技革命和产业变革加速推进，公众提升科学素养、青少年培养科技兴趣的需求明显增加。此外，科普资源在区域分布、项目质量、服务能力上仍不均衡：一些基地建设较早，内容更新跟不上；一些基地因人员变动、场馆调整等原因，科普功能有所弱化，难以长期稳定提供服务。假期等高峰时段，热门场馆接待压力上升，预约、组织和安全等管理环节也更考验能力。
当科普教育从单向传授走向共同创造，其价值不止于传播知识，更在于让创新能力在实践中生长。余姚的实践说明，只有让青少年在真实情境中完整经历“发现问题—解决问题”的过程，才能更有效培养面向未来的关键能力。随着这类探索不断推进，科技教育也将为创新型国家建设提供更坚实的基础。