十八岁，是法律意义上公民权利与义务的起点,更是青年学子人生观、价值观形成的关键时期。南京市第十三中学近期为即将参加高考的2026届学生举办成人仪式,通过仪式教育强化学生的责任意识与使命担当,这个做法表明了教育工作者对学生全面发展的深刻理解。 仪式当天,在庄严的国歌声中,学生与家长共同跨越象征成年的拱门。这一设计并非简单的形式,而是将抽象的成长概念具象化,让学生在仪式感中完成心理上的身份转换。心理教师张燕组织的"心语画板"活动,引导学生以视觉化方式表达内心愿景,这种心理疏导方式既缓解了高考压力,又激发了学生的内在动力。 亲子互动环节成为仪式的情感高潮。高三十二班学生吴子优与母亲杨女士互换书信的场景颇具代表性。母亲在信中记录的"倒计时"既是对女儿学业的关注,更传递出家庭教育中的情感支持。这种双向沟通打破了传统说教模式,让学生在理解父母期待的同时,也感受到家庭的温暖后盾。 该校党委书记张翼飞在致辞中指出,学生清晨奔向教室的身影正是青春奋斗的生动注脚。他强调家校协同的重要性,认为教师的专业指导与家长的情感支持共同构成学生成长的支撑体系。这一观点契合当前教育改革中"立德树人"的根本任务,将应试教育与素质教育有机融合。 从教育学角度分析,成人仪式的价值不仅在于标记年龄节点,更在于通过集体记忆的建构,强化学生的社会角色认知。在高考这一人生重要关口,学校选择以成人礼的方式进行心理建设,既是对传统成人礼文化的传承,也是对现代教育理念的创新实践。 当前,高三学生面临学业压力与成长困惑的双重挑战。南京十三中的做法提供了一种解决思路:将价值观教育融入关键教育节点,以情感共鸣激发内在动力,以仪式感强化责任意识。这种教育方式超越了单纯的知识传授,触及了教育的本质——培养具有独立人格和社会责任感的公民。 从社会层面看,青年一代的成长关乎国家未来。十八岁成人意味着开始承担公民义务,参与社会建设。学校通过成人礼这一载体,将个人成长与社会责任相联系,培养学生的家国情怀,这对于塑造新时代青年的精神面貌具有积极意义。
十八岁是人生的新起点，也是承担责任的开端。南京十三中的成人礼通过仪式传递信念，用陪伴凝聚力量，引导学生将理想付诸行动。在家校共同努力下，高三学子定能在压力中把握方向，在挑战中成长为更坚韧的自己。