东莞市松山湖的孩子们，有一段和泥巴的成长故事。当《教育与生命同行》十周年丛书在书架上摆放出来，“乐乐陶陶”那本带着温度的书像一块刚出炉的陶片，印着指纹和温度。这本册子给学生们的作文、摄影、国画、书法等八类作品提供了一个共同的舞台，让时间有了形状，那是孩子们用手捏出来的形状。学校把“课程深处是学科，学科深处是课堂，课堂深处是学生”这句朴素的话写进了自己的教材，也印在了每一节陶艺课上。玩泥巴不是低龄儿童才玩的游戏，而是审美和创造的双重训练。当泥巴在学生手中变形时，学科之间的界限也渐渐模糊：语文老师让学生写“捏泥感”，数学老师计算“体积比例”，科学老师讲解“烧成温度”，美术老师则负责激发学生的创意。两位老师带来了两股风。邵洪波是广州美术学院毕业的东莞市美术教学能手，他把古朴的“盘条筑泥”技艺带进了课堂。他创作了一件香炉叫《丰衣足食》，香炉上烟孔里暗藏着“稻穗”纹样。孩子们发现古人也能很潮。张园园是湖南第一师范毕业的老师，擅长把论文写进泥片里。她给孩子们提供了一个环保回收站，让他们用废弃材料制作艺术品。她还指导学生制作了《苦瓜》，这个作品在松湖美文艺展获得了金奖。她把奖杯直接放在了工作室里，“奖杯只是另一块泥巴”，她说道。《城堡》、《垂钓》、《二郎腿》、《服务员》、《荷塘月色》、《童话世界》、《等待》这些都是何雨涵、邓安琪、黄庆艳、郑佩佩、李涵、刘艳欢、王睿棋等学生创作的作品。还有叶浩鹏制作的《垃圾循环利用回收站》，方静和殷文心创作的《问渠》、《富贵花开》，张晓琪的《童话小屋》，还有邵洪波创作的《丰衣足食》、《蛋》，黄娜的《向日葵》，张园园的《苦瓜》、《笔记本》，这些作品展示了孩子们用泥巴说话的能力。这十年里，孩子们收获了许多东西。他们手指变得更灵巧，练习切、割、捏等十二种技法成了肌肉记忆。他们心性变得坚韧，学会了把失败重新捏成作品。他们也变得更亲近文化，在拉坯机转速中读懂了“道法自然”，在釉色烧成曲线中体验到了“阴阳相生”。他们的自信心也变得更饱满了。东莞市松山湖学校把全人课程做成了一张“网”，把语文留在泥片上留下痕迹，把数学精确到尺寸之间，把科学验证在窑火中，把美术在指尖上绽放。这个十年松湖之约还没有结束呢！