一、问题：青少年国防教育如何更有温度、更见成效 新学期开始，如何把爱国主义教育、国防教育与学生成长规律结合起来，让“国家安全人人有责”从课堂走到学生心里，是不少地区推进“大思政课”时遇到的现实问题。尤其信息传播方式快速变化、青少年价值观塑造的关键阶段，国防教育既要讲清历史脉络和现实需要，也要在体验感、参与度上持续提升，避免停留在口号层面。 二、原因：以历史坐标与时代课题强化育人导向 今年的主题活动以纪念红军长征胜利90周年为背景，强调从红色历史中汲取精神力量。长征精神所体现的坚定信仰、顽强意志和团结奋斗，与新时代青少年成长成才的要求契合度高。同时，国家安全形势更趋复杂，国防和军队现代化建设加快推进，对全民国防观念提出更高要求。把国防教育放在开学此关键节点，既便于统筹新学期育人安排，也体现出以青少年为重点夯实国防教育基础的现实需要。 三、影响：军地协同与沉浸式叙事增强传播力凝聚力 活动在新华中学河西学校报告厅举行，由河西区有关单位组织推动。学校师生与新疆边防连官兵代表、边防小学师生代表通过线上线下共同参与，形成跨地域、跨场景互动。活动中，对应的负责人介绍课程设计与组织安排，明确以红色教育为纽带、以国防教育为重点、以“大思政课”为载体的整体思路。 现场为市老战士宣讲团成员王兵、天津航空飞行员申奥颁发校外辅导员聘书，深入充实校外育人力量。随后，两位宣讲人分别从革命历史与岗位实践讲起：一位以长征故事为主线，结合史实讲述信仰、牺牲与担当；一位以航空安全为切入点，讲述职业坚守与责任意识，呈现“岗位不同、使命同在”的价值追求。宣讲结束后，现场与线上会场共同唱响爱国歌曲，师生与官兵代表交流体会，把情感共鸣转化为更具体的价值认同。 这种“历史叙事+现实榜样+仪式教育+互动交流”的组合，让国防教育更可感、更可知，也有助于在校园内形成尊崇英雄、崇尚担当的氛围，把宏大主题落到可学习、可践行的行动上。 四、对策：以制度化课程建设推动常态长效 实践表明，提升国防教育效果，关键在于把阶段性活动沉淀为可持续机制。河西区此次探索表现为几条可复制路径： 其一，强化资源统筹。由宣传、教育、退役军人事务、双拥等部门联动，推动校地、军地资源进入课堂，形成“共同备课、共同育人”的合力。 其二，建强师资与实践体系。通过聘任校外辅导员，将老战士、行业先进和国防相关岗位人员纳入育人队伍，让学生在真实故事中理解国家安全与个人成长的关系。 其三，拓展教育场景。通过线上连线边防单位与学校，突破地域限制，让学生在与官兵、边防同龄人的交流中理解“家国”的分量，增强教育的现实触达。 其四，融入日常教学。学校负责人表示，将以此次活动作为新学期育人起点，把爱国情、强国志、报国行落实到学习生活与综合实践中，推动国防观念从“入耳”走向“入心”，从“感动一阵子”变成“受用一辈子”。 五、前景：让国防教育成为青少年成长的“必修课”“常修课” 面向未来，国防教育要在“深”和“实”上持续用力：一上，改进课程化、学段化设计，形成符合不同年龄段认知特点的内容体系；另一方面，拓宽实践渠道，推动国防教育与劳动教育、科技教育、体育教育等融合，提升综合育人效果。随着军地协同机制更顺畅、红色资源挖掘更深入、线上线下教育形态更丰富，国防教育有望从“活动式推进”转向“体系化建设”，持续凝聚“强国复兴有我”的共识与行动。
国防教育的根本目的是培养适应时代需要的新人。河西区这次活动通过让历史走进校园、让英雄走进课堂、让使命走进心间，为青少年提供了可学可做的榜样与方向。当学生在长征故事中体会精神力量，在飞行员讲述中理解责任担当，更容易把爱国情、强国志、报国行融入日常学习与生活，以更积极的姿态迎接新时代挑战。这样的实践，有助于推动国防教育走深走实、入脑入心，也为凝聚“强国复兴有我”的社会共识提供了更扎实的支撑。