有一回，在阳光晒得暖洋洋的操场边，峰峰大喊了一句：“我们来搭一辆大车吧！”雯雯一下子就应和着加入进来，栩栩还有诚诚也跟着凑了过来。大家谁都没听老师的指挥，自己就凑成了一小堆。拿到材料、拧螺丝，这些流程像小齿轮一样自动转起来，合作的火苗一下子就燃起来了。刚开始时大家一起拿身体当尺子比画车子得有多大，峰峰和栩栩把车轮举过头顶比画宽度，雯雯忙着做了一辆迷你小车。等到大家的东西搭出来一对比，才发现意见不一致。雯雯没看到峰峰和栩栩怎么量的，也就没搞清楚到底“多大”才算“大”，冲突就这样悄悄埋下了。 当雯雯在迷你车上再往上加一块板子想多坐两个人时，车子的重心立刻就不稳了，摇摇晃晃地随时要倒。这时候孩子们才头一回真切地感觉到计划和实际结果的差别。在教室里回放视频时，大家看到峰峰踮脚比划、雯雯手忙脚乱的样子觉得特别好玩。雯雯看到自己没抓住同伴的想法，马上就说：“下次咱们先画张图吧！”于是开始纠正自己的错误。自由活动的时候大家围在一块，峰峰画轮廓、雯雯标材料、诚诚算螺丝数量，一张纸上很快就成了详细的施工图。 有了图纸之后，后面的搭建就快多了——超长板、直角底座、双轮悬挂这些设计一个接一个地完成。不过车子能跑了以后却滚得硬邦邦的一松手就像跷跷板一样晃动。孩子们蹲在地上仔细检查才发现是螺丝拧得太紧了摩擦力太大导致无法转向。把这次失败的教训拿出来和大家分享时，大家七嘴八舌地出主意：“再拧紧一点！”“用长板连接！”“别用太长的螺丝！”第三天的时候诚诚把超长板稳稳地卡住位置，栩栩和雯雯两人从两头一起拧紧螺丝，车身立刻变得稳稳当当。 整个过程中老师都没直接插手而是在旁边观察用提问来引导大家思考。当孩子自己找到答案知识就能变成身体的一部分；当老师退到幕后真正的学习就开始了。每一次分享都是把一个人的坑变成大家的路标让失败变得越来越少成功成为常态。当最后一颗螺丝拧好大家围着新车合影时镜头里峰峰竖起了大拇指雯雯笑得眼睛眯成了一条缝诚诚还拍了拍车身就像是对待一个新朋友一样他们可能不知道什么是工程思维或者系统思考但他们从混乱到有序从试错到计划从自我到团队的这一幕就是最朴素的成长过程孩子们啊勇敢地去探索吧世界很美好等着你们用积木一样的创造力把它搭得更宽广。