问题：新一轮科技革命和产业变革加速推进的背景下，广东推进高质量发展面临“产业升级更快、技术迭代更急、人才供给更需匹配”的现实挑战；一上，制造业与服务业深度融合，需要更强的数字化、智能化支撑；另一方面，关键核心技术攻关与成果转化，也要求高校科研创新能力与产业需求更紧密对接。如何通过高等教育协同创新提升人才培养质量、增强科技供给能力，成为支撑广东现代化产业体系建设的重要课题。 原因：高质量发展的核心在创新，基础在产业，关键在人才。广东开放程度高、产业门类齐全，既要巩固传统优势产业的领先地位，也要加快布局新兴产业和未来产业，对复合型、国际化和交叉学科人才提出更高要求。另外，粤港澳大湾区建设持续深化，科技、教育、人才一体化推进，为跨区域教育合作打开更大空间。高校在学科设置、科研组织和人才培养模式上的调整速度与协同水平，直接影响区域创新体系的效率与质量。 影响：北师香港浸会大学校长陈致在接受采访时表示，学校作为内地与香港高等教育合作办学的先行探索之一，将继续根据粤港澳大湾区，坚持国际化办学方向，推动教育协同创新，以建设一流博雅型大学实际成果，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列提供支撑。数据显示，自2005年办学以来，该校已培养2万余名本硕博毕业生，毕业生赴海外及境外高水平院校深造比例保持较高水平。与此同时，毕业生回流服务国家战略与区域发展的趋势更为明显：不少学子深造后选择回国就业创业，其中相当一部分在粤港澳大湾区发展。业内人士认为，这种“引进来”与“走出去”并重的人才流动格局，有助于广东更好链接全球创新资源，提升对外开放水平。 对策：围绕“教育链、人才链与产业链、创新链”的衔接，陈致提出将继续强化与两所母体高校的协同优势，在更高层次推进联合育人与科研合作：一是依托有关联合资助计划，共建高水平科研平台，探索更紧密的协同机制，推动合作从项目叠加走向深度融合；二是聚焦数据科学等前沿领域，组织跨学科团队面向产业关键技术难题开展攻关，加快科研成果在大湾区落地转化，以高校创新活力服务广东现代化产业体系建设；三是面向产业需求优化学科专业布局，推动文理交叉融合，在博雅教育基础上提升学生的数理素养、创新能力与跨文化沟通能力；四是稳步优化办学规模与生源结构，完善校园与教学科研配套，扩大优质高等教育供给，提升人才培养承载能力；五是起到国际化办学优势，搭建学术合作与人文交流平台，通过高水平学者对话、跨文化交流等活动，促进学术资源共享与文明互鉴，增强区域教育开放的集聚与辐射效应。 前景：陈致表示，面向“十五五”新阶段，学校将以更开放的姿态和更务实的举措，持续深化内地与香港教育协同，推进一流博雅大学建设。受访专家指出，随着广东加快构建全过程创新生态链，高校在基础研究、应用研究、成果转化与人才供给中作用将更加突出。未来，若能在科研平台共建、人才联合培养、产学研协同机制、知识产权与成果转化体系等形成更可复制的经验，将进一步释放大湾区科教资源的组合效应，为广东高质量发展提供更强支撑。
教育是高质量发展的基础，协同创新是激活教育活力的关键；北师港浸大以博雅教育为特色，以粤港合作为纽带，正为广东乃至全国现代化建设培养更多高素质人才。在全球化与数字化加速演进的背景下，如何深入发挥高校的创新引领作用，仍将是推动区域经济高质量发展的长期课题。