义务教育评价制度改革改变了传统的分数排名方式，也给家长带来了新的困扰。看不到具体分数，家长们往往感到"心里没底"。如何帮助孩子高效复习，如何在没有分数参考的情况下发现孩子的进步，成为当下家庭教育的新课题。 1月17日，珠海市香山百万家长公开课在珠海一中汇文中学举办期末复习专场。来自周边学校的126组家庭、近200名家长参加，共同探讨如何破解期末复习的难题。 珠海一中汇文中学执行校长赵冉在讲座中强调，家长的陪伴应该是"赋能"而非"施压"。他认为，教育的真正目标是培养身心健康、全面发展、具有创新能力的孩子，而不是单纯追求考试成绩。赵冉建议家长与孩子共同规划考后旅行，让课本中的历史古迹、地理风貌在实地行走中活起来。他指出，最好的教育往往是免费又高效的，关键在于体验和陪伴，而不是说教。 在复习方法上，赵冉提出了具体的指导框架。首先要识别孩子的"假努力"现象，比如没有目标计划、过度追求仪式感、不愿复盘等。其次，高效复习要抓住三个要点：一是"抓牢基础"，以课本为主，吃透例题和课后题；二是"改错纠错"，建立个性化的错题本，让错误成为进步的阶梯；三是"规范习惯"，从整洁的书桌到规范的答题，好习惯能有效避免不必要的失分。 家校协同是提升复习效果的重要保障。赵冉表示，家庭和学校应该是协同的"战友"。家长的角色应该是"情绪稳定器"和"后勤保障员"，多关注孩子学习过程的细节，而不是只盯着最终分数。通过向孩子传递对老师的认可，才能凝聚育人合力，让孩子专心投入学习。 针对新评价体系下家长的焦虑，珠海一中汇文中学副校长谭美婉进行了解读。她指出，国家推动教育评价改革是希望教育回归本质。她建议家长放下"望远镜"，拿起"放大镜"，关注孩子错题是否减少、基础题正确率是否提升等具体进步。她用比喻说明，孩子的成长特别是能力的积累，往往是一个慢慢积蓄、然后突然"开花结果"的过程。她鼓励家长为孩子搭建"小目标阶梯"，用每一步的进步积累成就感。 学科复习也需要科学的方法。学生处主任宫聪颖针对物理复习指出，家长的角色不是"老师"，而是"兴趣陪伴者和资源支持者"。她建议家长多问"今天实验有趣吗"而不是"考了多少分"，通过做家务、做小实验、参观科技馆等方式，在生活中发现物理，让孩子感受到物理能解释生活中的许多现象。教务处主任李亚赛则认为，数学复习重在"七分理，三分练"，强调回归课本、梳理知识体系是根本，而不是盲目刷题。 这次公开课还设有沙龙座谈和交流互动环节，为家长提供了深度咨询的机会。通过校长、主任与家长的面对面对话，许多家长的焦虑得到了缓解，对新评价体系下的教育理念有了更清晰的认识。
分数和名次的"退场"，并不意味着标准消失，而是提醒教育回到更本质的目标：让每个孩子在适合自己的节奏中获得能力、品格与身心的共同成长。看见进步的关键，不在于把孩子放进比较的队列，而在于把成长拆解为可观察、可改进的细节，用更科学的记录、更稳定的陪伴和更紧密的家校协同，让孩子走得更稳、更远。