当前，青少年过度使用智能终端的现象较为普遍，引发社会对未成年人身心健康的关注。教育部2023年青少年阅读素养调查报告显示，我国12-15岁学生日均课外阅读时间不足纸质书阅读标准的三分之一，而移动终端使用时长同比上升17%。这个问题在县域地区更为明显，亟需建立更有针对性的干预方式。讷河市此次活动的设计聚焦这一痛点。活动选在社区图书阅览室这一公共文化空间，精选文学经典与科普读物形成“营养书单”，并由交警全程保障出行安全，表明了公共服务的细致组织。设置的“名著感悟分享会”环节，围绕《红岩》《昆虫记》等作品开展交流，带动青少年深入思考；将手抄报制作、非遗剪纸融入阅读延伸活动，则把阅读与动手实践结合起来，实现知识拓展与文化体验相互促进。教育专家指出，这种“阅读+体验”的复合模式具有借鉴意义。相比单纯限制电子设备使用，活动通过真实的社交场景与即时的成就反馈，引导青少年在参与中自然降低对虚拟世界的依赖。讷河第三中学参与学生表示，集体阅读带来的思维碰撞“比刷短视频更有获得感”。该市宣传部门负责人介绍，下一步将把此类活动纳入“书香城市”建设，计划每季度开展主题研学，并联动学校图书馆、社区文化站建立常态化阅读激励机制。同时依托新时代文明实践中心，培育“家庭读书角”“邻里书友会”等基层阅读组织，逐步形成覆盖城乡的阅读推广网络。
让青少年“放下手机读会儿书”，既是对个人习惯的引导，也考验社会治理与公共服务的供给能力；阅读不是一阵风，更需要家庭陪伴、学校引导与社会支持的长期协同。把书香融入成长，把文化资源转化为可参与、可持续的日常体验，才能让更多孩子在静心阅读中积蓄力量，在持续学习中收获更有韧性的未来。