咱们说说贵州百里杜鹃管理区这一块儿，他们创新的青少年民族团结教育模式可圈可点，给咱们弄出了一个筑中华民族共同体意识的新阵地。在推动民族团结进步这事儿上，青少年是未来的希望，教育是打基础的工程。贵州省的百里杜鹃管理区，这些年一直在探索和实践，把促进各族青少年深度融合当成战略任务来抓，“三力齐发”的路子让他们构建了全方位的教育体系，效果非常显著。咱们一起来看这三个方面。 首先，思想引领这一块，他们搞的是“课堂+实践+网络”三位一体的浸润式教育。学校把中华民族共同体意识融进了思政课大纲里，“五旗五徽五认同”、“红歌颂华夏”这些活动让青少年觉得民族团结的理论不再抽象。全区91所学校都把中华优秀传统文化元素放在校园里展示，比如百纳民族中学和普底民族小学弄了民族文化橱窗，百纳乡第二小学弄了非遗工坊。这些地方让学生一进去就能感受到中华文化的熏陶。 再说说实践路径这一块，他们搭建了多样化的交往平台来促进交融。仁和乡搞了九年义务教育集团化管理模式，不同民族的学生“同吃、同住、同学”，195名学生结下了深厚的情谊。还有学校把“彝族乌蒙欢歌”等舞蹈放进大课间展示，各族学生一起跳舞学动作。“消防夏令营”、“红色研学营”这些活动也让各族青少年有机会交流。 最后就是品牌建设了，“一校一品”的格局让教育更有感染力。华农大石希望小学搞了“民族文化传承周”活动，把民族歌舞当成教学重点来抓。戛木小学打造了“书香校园、红色学园、礼仪家园”。百纳乡连续办了十一届校园民族文化艺术节，已经成了当地的文化盛事，吸引了超过1700人次的青少年参与。 现在你去百里杜鹃的校园里看看，“中华民族一家亲”的种子已经在青少年心里扎下了根。学生们互相学习语言文化、帮助生活、借鉴风俗习惯的场景随处可见。这种跨越地域和民族的深厚情谊正汇聚成一股强大的力量。 百里杜鹃的经验告诉我们：做新时代的青少年民族团结教育工作得有系统观念，得有顶层设计和基层创新相结合；得有浸润熏陶的方式推动思想引领和环境营造相统一；得有实践导向搭建交往平台；得有品牌塑造形成育人模式。这份由各族青少年共同绘就的团结画卷，必将为国家长治久安和民族伟大复兴奠定坚实基础。