刘凤芝带领青岛城阳区教体局心理健康教育团队，推出了一套创新的体验式课程，目的是帮小学生构建健康的友谊观。现在的小学生社交能力需要科学引导。因为社会交往方式越来越多，不少学生在和人相处时会碰到难题。有些孩子因为不懂社交技巧，没法交到朋友，甚至有点焦虑。传统的德育课虽然讲友爱，但大多是讲理论，学生们很难满足个性化的需求。怎么通过科学的方式帮他们建立好的人际交往模式，是基础教育心理健康教育的一个大课题。城阳区教育部门说，这次创新模式主要基于三个原因：一是教育部的文件要求创新教育形式；二是现代心理学证明体验式学习对孩子有好处；三是前期调查发现学生更喜欢互动式的心理课程。刘凤芝心理名师工作室就负责给教学方法开路。这个活动的设计很系统。先是破冰游戏让大家活动一下身体，很快就营造出开放的氛围。然后是讲哪吒和敖丙的故事，用传统文化和心理学结合起来讲友谊。接着是三步交友法，把抽象的社交原则变成具体步骤。场景模拟特别关键，老师设计了课间活动和小组合作等真实场景，让学生在安全的地方练习社交技巧。这能避免他们在真实社交中遇到挫折，还能通过及时反馈让他们学到正确的东西。随后的行为判断环节帮学生巩固认知，让他们知道什么才是好的友谊标准。活动最后是画友谊树，把对友谊的期待画出来或者写下来。这种艺术表达很符合孩子的认知特点。城阳区教体局心理健康教育负责人说，这次成功关键在于三个转变：老师不唱主角了，老师开始当学生的助手；不光是传授知识还要培养能力；不再是单向地灌输而是大家一起互动。刘凤芝说心理健康教育不是要纠正错误而是要培育优势。这次课程要搭建平台让孩子发现交往的乐趣和智慧。城阳区计划把这类体验式课程纳入校本课程体系，让每个学校都有自己的特色心理健康教育项目。下一步要加强师资培训、开发课程资源还有完善家校协同机制。专家认为这种注重实践的模式很适合孩子的发展规律能慢慢培养他们的社会情感能力。随着相关计划的深入实施，类似的创新在更多地方落地也会为青少年服务体系提供基层经验。从知识传授到情感浸润、从外在规范到内在建构，城阳区的实践告诉我们有效的心理健康教育应该像春雨一样润物无声。当孩子们在游戏里领悟道理在互动中感受温暖教育的价值就在这些细节里生根发芽。这不仅是方法的改变更是理念的回归：尊重儿童天性相信成长力量用专业和智慧守护每一段珍贵的成长时光未来如何把这些成功经验系统化常态化形成可复制推广的模式还需要教育工作者继续探索和实践。