冬日的花都区新雅街团结小学校园里，一场别开生面的送教活动正在进行。
来自广州市少年宫的教师们为300余名乡村学生开设了13门特色课程，从红色家书诵读到趣味编程，从美术创作到体育游戏，孩子们在沉浸式体验中感受素养教育的魅力。
这场由共青团广州市委员会主办的活动，是广州市2025年民生实事的生动缩影，也反映了当前乡村教育面临的现实需求。
乡村学校教育资源不足的问题长期存在。
花都新雅街团结小学副校长黄雁璇坦言，虽然学校硬件设施近年有所改善，但在课程创新、师资配置等软件层面仍存在明显短板。
学校美术和体育各有一名专职教师，教学任务繁重，难以投入课程创新。
同时，经费紧张制约了劳动实践基地建设和科技创新课程的引入。
这种困境在众多乡村学校中普遍存在，成为制约乡村少年儿童全面发展的重要因素。
为精准破解这一难题，广州市以"城乡共创、立足乡土、联接未来"为核心理念，在原有"星光计划"流动少年宫进乡村地区项目基础上进行提质扩容。
项目通过系统化设计，建立了覆盖多个维度的素养教育体系。
在课程供给方面，全年累计为乡村地区供给432节优质课程，超3300课时的教学陪伴，惠及超7万人次乡村少年儿童。
这些课程不是简单的知识传授，而是精心设计的跨学科体系，包括"思政+""乡土+""科学+""健康+"四大板块。
红色家书、红领巾讲解等课程传承红色基因，培养爱国情感；《智慧小农人》等特色课例让孩子理解乡村价值，增强文化自信；AI探秘、趣味编程等课程激发创新思维；心理团辅、体艺健身操则促进身心健康发展。
在实践教育方面，项目联动423个少先队校外实践教育营地和基地，其中212个扎根涉农区。
超6000人次乡村少年通过红色研学、科技探秘、劳动实践等活动开阔眼界、增长才干。
这种实践导向的教育模式，让学生在真实情境中学习，在动手实践中成长，有效弥补了课堂教学的不足。
为实现优质教育资源的广泛覆盖，项目还建立了素养教育数字资源库。
20个跨学科精品课例、400个线上示范课组成的"云端课堂"，累计惠及24万人次学生。
这一创新举措突破了地域限制，让偏远乡村的学生也能接触到城市优质教育资源，推动了教育公平的实现。
市少年宫教师李翔的工作经历充分体现了项目的实际效果。
仅去年一年，他就将心理健康课程送到了南沙、增城、番禺、从城等区的14所乡村学校。
他见证了一个内向孩子的蜕变：这个孩子初次上课时哭着说没有朋友，总是独自坐在角落。
但通过系列团体合作课程，孩子逐渐学会了主动分享和积极沟通，最终通过课堂绘画活动交到了志同道合的伙伴。
这样的个案故事，在乡村学校中不断上演，充分说明了素养教育对少年儿童成长的深远影响。
项目的成功实施，源于对乡村教育需求的精准把握和对城乡教育均衡的坚定承诺。
通过整合城市优质教育资源，建立城乡互动机制，广州市正在逐步缩小城乡教育差距，让每一个乡村少年都能享受到优质的素养教育。
这种做法既体现了教育公平的理念，也为全国乡村教育发展提供了有益借鉴。
当城市少年宫的科技教具摆上乡村课桌，当红色家书的诵读声回荡在田间校园，广州正以务实创新书写着教育公平的时代答卷。
这场跨越城乡的"教育供给侧改革"证明，破解资源失衡难题不仅需要资金投入，更需建立可持续的机制创新。
在乡村振兴战略背景下，如何将阶段性成果转化为长效发展动能，仍需政府、学校与社会的持续协同探索。