那个叫王志高的大河网评论员讲了，中国传媒大学党委书记廖祥忠在这次全国政协会议上说，去年他们把翻译、摄影之类的16个本科专业给砍了。这下子可好了，网上又是夸又是叹气的，毕竟现在都在说什么“人机分工时代”要来了，中传这么干挺带感的。 不过仔细琢磨琢磨，这种拥抱AI的教改到底是真的为了学生好，还是纯粹是为了跟风？AI对翻译、基础摄影这种没啥门槛的活确实杀伤力不小，2025年的数据说准确率都快到98.3%了。要是学校还死抱着老课程教那些操作，那不是在害学生吗？ 所以说取消那些注定没市场的专业，其实是为了止损，也是对教育资源负责。但光砍专业不行，还得给学生添点儿别的新花样，比如智能传播、AI视听创作什么的。专业调整可不是简单的加减乘除，更不能把人味儿从文科里给抽走。 就算把摄影专业撤了，构图光影这些艺术的灵魂还得在；就算把翻译专业砍了，跨文化理解和情感传递还是人类的最后一道防线。要是转智能的时候只剩下冷冰冰的技术，那跟其他学校没两样了。 真正难的是把课堂给重构了，老师的角色也得变一变。就像廖祥忠说的，老师得想清楚怎么跟未来接轨，剩下的活儿交给AI就行了。大学不能光做选择题，还得做大题。 现在知识传授这活儿都让AI给干了，学校的价值就得体现在那些代码算不出来的地方：得教学生批判性思维、审美能力、复杂决策的本事，还有人性的温度。 面对AI这股浪潮，学校得有壮士断腕的决心，也得有静下心来琢磨人的定力。毕竟裁撤个专业也就一纸公文的事儿，可培养一个AI没法代替的人，那得把整个教育体系都给翻个个儿才行。