6岁的涂色行动就是一次让孩子自主探索的过程。一开始，孩子在商店里看中了一个动画片里的白熊玩偶。她停住脚步问妈妈，“妈妈，我可以看看它吗？”妈妈点点头，孩子立刻把白熊抱进怀里。回到家里，孩子的脑袋里已经规划好了给白熊上色的计划。她拿到了颜料、小熊和一把塑料铲。颜料和小熊都没什么问题，可是那个塑料铲的作用让人感到好奇。这个大铲子跟颜料配合起来有点尴尬。但孩子并不在意这些问题，她自己拿笔刷沾上颜料开始上色。 起初，她挤了大量的粉红色颜料在小熊头顶，感觉有点多，于是她干脆拿塑料铲当漏斗给小熊浇水。这个场景特别有趣，孩子似乎在参与一场暴风雨救援行动。 后来，她开始给小熊的肚子上色。这次她直接把勺子当作调色盘使用。浅黄色颜料变成了梦幻紫色。看着她把笔刷放进清水杯里清洗时发现水变成了温柔的紫色时，孩子脸上洋溢着成就感。涂色结束后她还把桌面收拾得很干净，包装袋垫在小熊身下防止颜料弄脏地板。 这次活动让我明白教育最省力的方式就是给孩子充分的自由空间。如果我拿到这套三无玩具很可能会按照说明书操作或者直接放弃，而孩子却用简单工具创造出独特作品来表达自己想法。 这种无指导的体验告诉我们应该给孩子更多尝试机会。《家庭教育促进法》告诉我们要培养孩子广泛兴趣和良好习惯，而这次活动正好说明了这一点。 作为父母要学会放手信任孩子有能力找到解决方案和提高自信心，每次看似随意的“不指导”都是孩子未来能力与自信的暗桩。