问题——童蒙教育如何社会转型中承担“立德”与“启智”双重任务。 中国传统教育历来重视幼学启蒙。但在宋代社会结构与文化生态深刻变动的背景下，童蒙教育被提出了新的要求：一上要推进识字、读书等基本能力的普及；另一方面也要在士人群体扩展、社会流动加快的情况下，提供更一致的价值标准与行为规范。如何将较为复杂的义理转化为儿童听得懂、做得到的内容，成为当时教育者与学术群体共同关注的问题。
回望宋代理学与童蒙教育的交融，我们看到的不只是历史现象，也是一种可供借鉴的教育智慧。在全球化与数字化并行的今天，如何从传统教育思想中提炼可用资源，构建既有民族特色又面向未来的教育体系，仍是值得持续探索的课题。