在安徽省黟县，为了把教育搞得更好，他们最近搞了个2025年度的工作总结会，专门聊聊怎么把语文学科的育人功能给发挥出来。作为省级的创新基地，黟县可没闲着，这次会议不光是盘点过去，更是为以后的路指个方向。 这活动搞了个“展示-研讨-总结”的模式，挺有新意。柯村学校程丽玲老师讲了《礼赞》，她用象征手法带学生们画白杨树，让大家感悟精神，顺带就把爱国教育给融入进去了。胡朝霞老师则教作文，她把选材、构思、细节、情感这四步练了个遍，还用图表来帮学生把感情画出来，让孩子们的文章不再那么干巴巴。 大家在听课的时候讨论得热火朝天，西递镇中心小学的老师说这俩课例做到了“文道统一”，宏村镇龙川小学的教研组长觉得这种带着问题研讨的路子特别好，基层学校也能照着做。各校还在交流经验呢，碧阳镇初级中学搞了乡土文化研学写作，让学生去古村落溜达溜达；美溪乡中心小学搞了红色经典诵读工程。这就叫“一校一品”，各校都有自己的特色。 教育局在这一年也没少下功夫，“县-片-校”三级联动机制建起来了，还设立了专项课题，骨干教师也轮流培训了一遍。数据显示全县语文教师参与教研的覆盖率已经有92%了，开发了67个典型案例。最关键的是搞了个“导-师-制”，这是个创新模式，打破了传统师徒结对的老套路，让教研员、骨干教师和青年老师一起组队干活。 县教研室主任在总结里提到这事儿挺好，既保证了方向不走偏，又能激发基层老师的创造力。接下来2026年的任务也挺重：要深研课标搞指南、建数字平台共享资源、还要追踪评估学生的素养发展。 其实啊，学科育人可不是简单地把东西堆上去，得在课程设计、教学实施和评价改革上做系统性的重构才行。黟县这片徽文化的土地上正在搞的探索特别有启示意义，不光照亮了学生的路，也给基础教育改革提供了好样儿。