当前小学英语教学面临的共同问题是：如何让学生在掌握语言知识的同时，真正理解语言所表达的意义。围绕此问题，九龙小学组织全体英语教师开展系统教研，并邀请江苏省特级教师杨玲到校指导，以“基于主题意义探究的小学英语语篇教学”为核心，形成了从课堂观摩到专题讲座的完整研修流程，推动教学改进更有路径、更可落实。
课堂改革的难点不在提出新概念，而在把正确的方向落实到每一节课的目标设计、每一次提问和每一次评价中。把语篇放到聚光灯下，本质是把学生的意义建构与真实表达放在中心。只有将持续的校本教研与专业引领结合起来，课堂提质才能从一次活动走向常态推进，为基础教育高质量发展沉淀可复制、可推广的经验。