给学生们放了一场文学之旅。 先把许荣哲的编剧“万能七问”抛出来，给学生们做热身，让他们用《复仇者联盟》《西游记》这些熟悉的作品练手。接下来再用《祝福》做结构练习，给祥林嫂的阻碍定个焦点：祥林嫂的困扰真的只有鲁镇吗？ 一旦问题从“是什么”升级为“为什么”，小说的结构便在学生眼前自动拆解。 接着让学生们把目光转向《老人与海》，利用“七问速答”来解析故事。先把前四问给出：老人想要捕到鱼养活自己，可是遭遇了大马林鱼还有鲨鱼群的阻碍。 于是，他拼上了所有经验和勇气，拿着桨、短棍还有舵把去搏斗。最终，虽然只剩骨架回来了，可是他平安返航了。 这个过程中，读者也可以感受到他与大海之间的复杂关系。海到底是不是敌人呢？先不给出明确的答案，让主题自己浮现出来。 桑地亚哥这个角色给人一种硬汉形象。但仔细分析文本中的27次“他想”，就能看到他是如何给自己力量的。他承认自己杀生有罪，但是又给自己找了个借口：生来如此。 这时候罪过和尊严就在他心里达成了和解。他还对大鱼说：“我们一起打败了鲨鱼。”把猎物当成战友来对待，把损失当作歉意来诉说，孤独感一下子就有了回应。 这一次他承认失败——鱼被吃光了，荣誉只剩下了骨架。 可是读者看到的是胜利：他活着；他证明了自己不是运气差；他用尊严对抗了宿命。“什么也不是，是我自己走得太远了。” 桑地亚哥把锅甩给自己，同时也把勋章挂给自己。我们不能赢过大海，却可以在与她较量中留下自己的印记。 故事结尾并没有给意外转折的答案，却提醒读者先回答前四问——愿望、阻碍、努力、结果；然后接受后三问——意外、转弯、结局；最后像桑地亚哥那样把与阻碍较量过的过程当成自己活过的证据。 愿我们都能在生活的海里不惧风浪，也不忘回望那条只剩骨架的大马林鱼。其实那条鱼就是我们自己写下的不败传奇。