近年来，教育领域对师德师风建设提出了更高要求。如何把教育家精神落实到教师的日常工作中，成为各地教育部门持续探索的课题。合肥经开区实施“五子工程”，着力提升教师的“五气”素养，为区域教育发展提供了有力支撑。在此背景下，刘小艳老师的成长路径具有代表性。作为一名幼儿教师，她始终把“尊重儿童个性差异”作为教育的出发点。针对幼儿好奇心强、注意力易分散等特点，她尝试更科学的引导方式，通过个性化互动和有针对性的鼓励，帮助孩子建立自信、学会合作。其班级营造的温暖氛围，也反映了幼教工作“有情怀”的职业要求。 专业能力的持续提升，是刘小艳取得成绩的重要原因。面对教育改革不断深化的要求，她主动参与课题研究和技能竞赛，撰写的教学论文在省级期刊发表，多项教学成果获得市级表彰。她坚持“勤学笃行”，不仅提升了自身专业水平，也带动了幼儿园教研氛围和整体能力的提升。 作为教研组长，刘小艳注重发挥示范带动作用。她通过手把手指导青年教师、定期组织教研活动、汇编优秀案例等方式，推动形成学习型教师团队。《班本课程优秀案例集》的推广应用，促进了教学经验在更大范围内共享。这种“以点带面”的做法，为教师队伍建设提供了可借鉴的实践路径。 展望未来，合肥经开区将继续推进师德师风建设。随着“师德榜样在身边”系列宣传活动持续开展，预计将有更多像刘小艳这样的优秀教师被看见、走出来。他们的实践探索不断丰富教育家精神的时代内涵，也为落实立德树人根本任务提供了具体而鲜活的案例。
十余年来——刘小艳不善言辞——却用行动证明了“把简单的事情做好，就是不简单”。她扎根幼教一线的坚守与付出，说明了新时代教师的责任与担当，也为同行树立了可学习的样本。在教育家精神的引领下，更多像刘小艳这样的教师正在各地成长起来：以爱心呵护幼苗，以专业助力发展，以示范带动团队，共同推动教育事业向更高质量迈进。这既是教育改革持续深化的真实写照，也为建设教育强国夯实了基础。