当前，现代制造业已成为推动城市竞争力提升和产业转型升级的关键支点。
面对新一轮科技革命和产业变革加速演进，制造业向高端化、智能化、绿色化迈进，对技术技能人才的数量、结构和质量提出更高要求。
在威海市第十八届人民代表大会第六次会议开幕当天，市人大代表、威海职业学院电气教研室主任王芹结合政府工作报告内容表示，现代制造业是经济发展的“基石”，职业教育应当在人才支撑上持续发力，为产业链升级提供更有力的技能供给。
问题在于，制造业转型升级速度加快与高素质技能人才供给之间仍存在结构性矛盾。
一方面，智能制造、工业互联网、装备自动化等领域对复合型技能需求上升，企业更看重“能上手、能解决问题、能适应新工艺”的技术技能人才；另一方面，一些岗位出现“招工难”与“就业难”并存现象，折射出人才培养与产业需求对接不够精准、实践能力培养不足、培训标准与新技术迭代节奏不匹配等现实挑战。
如何把“产业需要什么人”更快转化为“学校培养什么人”，成为职业教育服务现代制造业的核心课题。
形成上述矛盾的原因，既有产业端技术更新加速带来的岗位能力重构，也有教育端课程、师资与实训条件更新周期相对较长的客观因素。
近年来，制造业生产组织方式和设备系统的智能化程度明显提升，从单一工种向跨工序、跨系统协同转变，使得人才培养不能停留在单一技能训练层面，而要向“工艺理解+设备操作维护+数据意识+质量管理”的综合能力拓展。
同时，产教融合在一些环节仍存在“合作浅、链条短、评价弱”的情况：企业参与人才培养的深度不足、学生实践场景与真实生产之间存在距离、校企共同制定人才标准和评价体系尚未完全形成，导致人才培养成效与产业实际需求之间出现落差。
这种矛盾若不能有效化解，将直接影响制造业转型升级的质量与效率。
技能人才供给不足或结构不优，会增加企业培训与用工成本，制约关键岗位的稳定运行；技术技能人才“供需错位”还可能造成创新链与产业链衔接不畅，影响新技术、新工艺的落地推广。
从更宏观层面看，现代制造业作为稳增长、促就业的重要支撑，其高质量发展离不开稳定的人才梯队。
完善技能人才培养体系，既是提升城市产业韧性的重要抓手，也是增强区域竞争力的基础性工程。
围绕对策路径，王芹认为，职业教育要紧扣现代制造业发展方向，持续加大人才培养力度，在产教融合、服务企业等方面贡献更大力量。
具体而言，一是以需求牵引优化专业结构和课程体系，围绕当地重点产业链和企业用工需求，动态调整专业设置和课程内容，把新技术、新标准、新工艺更快纳入教学；二是强化实践能力培养，推动教学过程与生产过程对接，依托校企共建实训基地、订单式培养、现代学徒制等方式，让学生在真实或近真实场景中提升解决问题的能力；三是提升“双师型”师资队伍水平，支持教师进企业实践、参与技术攻关与项目开发，把产业一线经验转化为教学资源，同时引入企业工程师、能工巧匠参与教学与评价；四是完善人才评价与激励机制，探索以能力为导向、以岗位标准为依据的评价体系，推动学历证书与职业技能等级证书有效衔接，提高人才供给的匹配度与可用性；五是面向智能化发展趋势加强复合能力培养，突出数字化素养、质量意识、安全规范和团队协作能力，使学生能够适应岗位迭代和技术变革。
前景方面，随着制造业加速向智能化、绿色化转型，技能人才培养将从“规模扩张”转向“质量提升”和“结构优化”。
可以预见，职业教育与产业体系的联动将更加紧密，校企合作将从单点合作走向链条式、系统化协同；在政策引导与市场需求双重作用下，产教融合的制度化、常态化水平有望进一步提升。
对威海而言，立足产业基础和制造业转型方向，持续完善技能人才培养、使用、评价、激励全链条机制，将有助于形成“产业升级—人才成长—创新集聚”的良性循环，为高质量发展提供更坚实的支撑。
职业教育与产业发展的深度融合，是推动经济高质量发展的重要举措。
王芹代表的建议充分体现了职业教育工作者的担当精神和前瞻意识。
在新时代背景下，职业教育必须坚持以产业需求为导向，以人才培养为中心，不断深化改革创新，为现代制造业发展提供源源不断的人才支撑，这既是职业教育的责任所在，也是推动威海经济社会高质量发展的必然要求。