春季开学即,学生普遍面临作息紊乱、情绪波动、学业焦虑等适应性问题。3月2日,湖北省鹤峰县教育局通过"溇水家长汇"平台推出专题公益直播课,近3000名家长在线参与学习,共同探讨如何帮助孩子平稳过渡开学关键期； 此次直播课邀请湖北省家庭教育专家黄玲主讲,围绕情绪疏导、作息复位、学业护航、家校共育四个核心板块展开。黄玲结合实际案例,系统阐述了学生开学前常见问题的深层原因。她指出,孩子的情绪表现往往是家庭教育方式的映射,家长需要转变教育观念,将情绪视为成长信号而非管教障碍。 针对家长普遍关注的情绪管理问题,课程提出"三步引导法":首先看见并接纳孩子的负面情绪,其次与孩子建立情感共鸣,最后共同寻找解决方案并促进成长。这个方法强调"先处理心情,再处理事情"的教育原则,要求家长扮演情绪"翻译官"角色,用理解和从容为孩子营造安全的心理环境,避免简单粗暴的"审判官"式管教。 在作息调整和学业衔接上,专家建议家长采取循序渐进策略,根据孩子实际情况制定个性化开学规划,反对"突击式收心"可能带来的心理压力。这种科学化、人性化的指导方式,为家长提供了可操作的实践路径。 "溇水家长汇"平台是鹤峰县推进家校协同育人的重要载体。自2024年9月上线以来,该平台已构建起覆盖学生全成长阶段的课程体系,通过短视频、专家讲座等多种形式,累计推出数十场专题内容,平台关注量已突破1.75万人次。这一数字化平台的建立,打破了传统家庭教育指导的时空限制,实现了优质教育资源的广泛覆盖。 鹤峰县教育局局长伍云贵表示,学生健康成长需要学校、家庭、社会形成教育合力,而非学校单方面承担。该县将持续把"健康第一"理念转化为实际行动,依托数字平台精准对接家长需求,推动科学教育观、健康观和成才观深入千家万户,为全县中小学生身心健康发展筑牢根基。 从更广视角看,鹤峰县的探索具有示范意义。当前,学生心理健康问题日益受到社会关注,如何构建有效的预防和干预机制成为教育领域的重要课题。通过数字化手段提升家长教育素养,前置化解决学生适应性问题,表明了教育治理理念的转变——从问题应对转向源头预防,从单一主体转向多元协同。
从单一学业督导到全面成长护航,鹤峰县的实践显示出家校共育正在向专业化、精细化方向发展。当教育各方从"各管一摊"转向"协同配合",不仅能有效化解阶段性问题,更为构建儿童友好型社会提供了县域样本。这种以需求为导向的服务创新,或将成为基础教育高质量发展的突破口。