为了让职业教育能够跟上市场需求的变化，学校推出了一系列改革方案，给教师队伍带来了新的机遇。要解决产教融合“一头热，一头冷”的问题，学校采取了多种措施。首先，学校建立了双维发展标准，把横向项目和技术服务成果纳入职称评审指标，把教师的成果和其他业绩等同起来。改革分配制度后，教师们的工作积极性得到了极大的提升。在解决校企人员流动不畅的问题上，学校设计了“旋转门”计划。这项计划给16名产业教授提供了参与专业建设和课程开发的机会。张虎老师被选派到企业担任“科技副总”，帮助企业解决了微藻高密度培养技术难题。此外，学校还和多家头部企业共建了159个教师实践基地，每年选派50多名老师到企业进行实际操作锻炼。为了培育领军人才，学校还推出了专业带头人能力提升计划。近三年来，学校教师团队在教学科研中取得了很多成绩。他们给企业解决了94个技术难题，成果转化带动企业新增产值超8000万元。在乡村振兴方面，学校创新了“农民点菜、学院送餐”模式，累计培训新农人2.6万余人次。可以说，这次改革给职业教育注入了新的活力，为实现“教学场”与“生产场”的无缝对接打下了坚实的基础。