为了给学生们播下国际化的种子，四川天府新区第六小学最近搞了个“童心看世界”活动。把学校的大操场变成了一个微型的地球村，学生们在里面玩得不亦乐乎，通过试穿不同国家的衣服、品尝各地美食、欣赏艺术表演，一下子就感受到了世界的丰富多彩。这种亲身参与的体验式学习，不仅让孩子们变得更有好奇心，也让他们明白了尊重不同文化的重要性。 天府六小之所以能做到这一点，全靠他们有一套成熟的课程体系。作为教育部第二批中外人文交流特色学校，他们把“熊猫走世界”做成了校本课程的核心。这种课程不光是讲外国的事儿，而是引导孩子们去思考文化差异背后的道理，还会联系四川本土的文化。学校也构建了一个立体的中外人文交流网络，有线上的国际姊妹学校互动平台，还有模拟联合国等活动。 最近两年，教育部发布的那本《中外青少年人文交流案例汇编》里，天府六小的实践案例连续上榜了。校长张晓蓉还被教育部邀请去高级别年会上分享经验。这说明他们的做法已经得到了国家的认可。这所学校的探索其实反映了几个大趋势：以前的教育更看重语言技能和知识传授，现在开始强调跨文化沟通和全球视野；以前的活动比较零散，现在跟学校整体课程深度融合；以前是单向的输入输出，现在倡导双向平等的对话。 这种“心怀家国、眼望世界”的育人目标，正好回应了新时代对少年儿童核心素养的要求。教育是交流的基石，青少年是未来的使者。天府六小通过创设文化场景、构建课程体系、搭建交流平台，把国际理解的种子播撒在了校园里。实践证明，基础教育阶段融入国际理解教育有助于培养有文化自信、开放胸怀的人。这类一线的探索为构建人类命运共同体积蓄了青春力量。