2026年春季学期临近，基础教育进入全面提质、治理增效的关键阶段。郑州四中实验学校教育集团2月27日召开新学期工作研讨会，集团干部围绕“树立正确政绩观、明确2026年发展目标、部署新学期工作”进行集中研讨，继续统一思想、明确路径、压实责任。 一、问题：学期时间紧任务重，治理能力面临“细节检验” 会议指出，新学期呈现“时间短、节奏快、要求高”的突出特征：教学进度安排更紧，学生安全、心理健康、家校协同等任务更集中，教育质量提升与规范办学的双重压力叠加。对学校而言，真正的办学水平不仅体现阶段性数据和展示活动上，更体现在日常运行中那些持续发生、难以包装的细节——课堂效率、作业管理、学生习惯养成、教师队伍作风、校园安全防线等，都将经受开学初期的集中检验。 二、原因：以高质量发展回应社会期待，必须纠偏“重形式轻实效” 会上，集团校长刘继勋传达了叶玉昆书记有关讲话精神，强调要树立和践行正确政绩观，把握教育规律，坚持以发展理念推动高质量办学，做到敢为、善为、有为。会议认为，当前人民群众对优质教育供给的期待不断提升，集团化办学对管理协同、资源整合提出更高要求。如果把工作停留在“看得见的热闹”和“短期可见的成绩”，容易出现重形式、轻过程，重活动、轻课堂，重宣传、轻治理等偏差，不仅影响教育质效，也会增加基层负担，削弱学校持续发展能力。因此，必须以正确政绩观校准方向，把主要精力放在提升育人质量、优化治理体系、夯实安全底线上。 三、影响：方向一旦厘清，关键在于把目标转化为可操作的治理行动 会议强调，正确政绩观既是价值导向，也是方法论。落实到学校治理，就是把“以学生发展为中心、以教师专业成长为支撑、以课堂教学为主阵地”的理念，转化为具体制度和工作闭环。一上，通过压缩非教学性事务占用，保障课堂教学的时间和质量；另一方面，通过把安全、后勤、舆情、家校沟通等工作前置化、标准化，确保开学即稳定运行，避免“边开学边磨合”带来的管理风险。与会干部认为，集团内部同向发力，有利于形成校区间协同联动的工作格局，推动优势经验复制推广、薄弱环节对标改进，提升治理效能和办学品质。 四、对策：前置谋划与刚性执行并重，推动“六个到位”落地见效 针对开学阶段工作特点，会议提出要把准备工作做在前、把关键环节抓到位。刘继勋要求各校区提前规划，压缩与教学无关的时间占用，确保从开学第一天起各项工作进入正轨。围绕人员、教学、安全、保障等关键领域，会议要求落实“六个到位”的工作标准：责任到位、人员到位、课程到位、管理到位、安全到位、保障到位，做到任务清单化、节点明确化、执行标准化。 会上，集团涉及的负责人分别就新学期工作安排进行汇报并作部署。张忠河副校长围绕开学组织运行与重点任务提出具体安排；王玉龙副校长就教学教研、质量提升等工作作出计划；张万军副校长对德育、安全与综合保障等事项提出要求。会议同时组织教学组、德育组、党政工等条线开展分组研讨，强调把目标细化为岗位职责和过程指标，以可检查、可追踪、可问效的方式推进落实。 五、前景：以实干导向深耕细节治理，形成可持续的高品质办学竞争力 会议提出，干部队伍要以更强担当和更高标准推动工作落地，既要有迎难而上的勇气，也要有持续奔跑的韧劲，把精力用在抓课堂、抓习惯、抓队伍、抓服务上。与会人员认为，集团化办学的竞争力最终取决于治理能力和育人质量的长期积累。下一步，教育集团将以正确政绩观为牵引，锚定年度发展目标，持续在教育教学细节、管理流程细节和服务保障细节上精耕细作，通过制度建设与文化建设并进，推动形成稳态、高效、可复制的质量提升机制，向“市内顶尖、省内一流的高品质学校”目标迈进。
郑州四中实验学校教育集团通过此次研讨会，将教育理念转化为实际行动；新学期里，学校将以务实的态度推进各项工作，在提升教育质量的征程上持续前进。