学生心理健康工作关乎国家未来；重庆市教育系统近日召开专题会议，将学生心理健康工作提到更高层级，明确以“全面提升中小学生心理健康水平”为核心目标，系统推进心理健康促进工程，体现出教育部门对现实问题的清醒判断和对工作的重视。 当前，学生心理健康工作面临的环境更为多变。经济社会快速转型带来的竞争压力不断提前，网络信息的多元影响持续增强，家庭结构也发生变化，多重因素叠加，让学校心理健康工作的难度明显上升。同时，一些地区和学校在认识上仍有差距，支撑保障体系不够完善，应对能力也存在不足，这些问题影响了工作向更深处推进。 重庆市教育系统已形成相对完善的工作框架。近年来，全市教育部门把心理健康工作放在重要位置，建立“153”工作体系，即锚定一个核心目标、聚焦五项重点任务、打造三大特色品牌。五项重点任务包括健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置、重点关爱；三大特色品牌为“五育润心”“全员育心”“基地强心”。通过实施“逐光成长”心理健康促进工程，学生心理健康素养稳步提升，工作呈现体系更完整、质量更扎实发展态势。 为更推进工作，重庆市提出五上重点举措。首先是聚焦思想引领，强化责任落实，树立“健康第一、生命至上”理念，围绕工作体系细化年度任务、固化阶段成果。其次是聚焦体系迭代，做强心理健康教育主阵地：配足配齐专业教师，落实心理课程；织密预警网络，建立“每周一次年级评估、每月一次全校研判、每年一次规范心理普查”的制度框架，推行“量表普筛—专业访谈—分级干预”三步筛查机制；提升心理服务水平，推进学校心理辅导室标准化建设，开展个体辅导、小组辅导、团体辅导等多样化支持；强化干预能力，完善“评估—预警—干预—反馈”闭环管理。 第三是聚焦协同育人，构建家校社联动新生态，这是推进心理健康工作的关键环节。会议要求完善制度化、常态化的家校协同机制，推广“家庭教育指导师”驻校制度；建立更规范、更紧密的医教协作模式，推动设立“学生心理就诊绿色专窗”；同时整合社会资源，加强宣传引导，形成家校协作、医教支撑、社会参与的立体防护体系。第四是聚焦品牌提升，深化三大特色品牌建设，探索融合育人路径，升级全员培训认证标准，推动基地学校提质扩面，带动全域实践水平提升。 第五是聚焦数智赋能，打造智慧心育新引擎。会议强调要推动数据互通与业务协同，完善系统触发的分级预警机制，支持智能生成个性化干预方案，并实现跨部门协同流程快速启动，建设更便捷、更互动、更有温度的数字心育生态。信息技术的应用，将提高心理健康工作的精准度、效率和覆盖面。 这些举措落地后，将有助于重庆市持续完善学生心理健康工作体系，增强工作的系统性、科学性和实效性。通过统一认识、优化体系、健全协同、做强品牌、强化技术支撑，可进一步形成社会各方共同关注、共同参与的良好氛围。
守护青少年心理健康，既关乎教育的温度，也检验治理的能力。把心理健康工作放在育人与发展的全局中协调，既要用制度与专业守住底线，也要用协同与关爱增强韧性。只有学校责任更到位、家庭参与更深入、社会支持更有力、专业力量更充足，才能让每一名学生在理解与支持中向阳生长，为人才培养与社会发展夯实更稳固的“心理底盘”。