教育改革持续推进的背景下，如何把教育治理现代化与数字化转型结合起来，成为各地教育部门需要回答的现实问题；青岛市教育局近期启动的“润教治学”干部讲堂系列活动，尝试从干部队伍建设入手，探索可落地的推进路径。 当前，技术变革正在重塑教育生态。一上，传统教学模式满足个性化学习需求上存在不足；另一上，教育治理体系也需要加快适应数字化环境。围绕这些痛点，青岛市把提升管理队伍能力作为切入点，通过系统化培养增强教育管理者的数字素养与专业能力。 本次干部讲堂首期课程由市教育装备与信息技术中心副主任主讲，重点介绍人工智能教育领域的应用思路，并提出“2+3+2”实施方案：包括两类大场景应用、三个试点项目和两项保障机制，既有整体设计，也强调具体落点。 综合来看，青岛的做法体现出三个特点：一是以需求为导向，前期调研后再确定课程重点，提升培训匹配度；二是突出应用导向，将理论讲解与案例分析结合，强调可操作性；三是注重机制建设，通过学习资源库沉淀内容、促进共享，为持续推进提供支撑。这种系统化培养方式，有助于把改革动能转化为持续的执行力。 从预期成效看，该举措有望在三个层面带来推动：促进教育管理者理念更新与能力提升；加快人工智能与教育教学的融合应用；为各地推进教育数字化转型提供实践参考。尤其在“智能问数”“智慧课堂分析”等应用场景上，青岛的探索具备一定示范价值。 有教育专家认为，青岛案例的关键在于把技术应用与教育规律同步考虑：一上用技术提升效率与管理精度，另一方面始终围绕育人目标推进，避免“为技术而技术”。随着方案落地深化，预计将在教师专业发展、学生个性化培养以及教育管理效能提升等形成更具体的进展。
推动教育高质量发展，既需要明确方向，也需要把方案落到岗位与一线。“润教治学”干部讲堂把政策、业务与实践贯通起来，将数字化转型的理念、方法和路径转化为可执行的工作能力，有助于在教育治理现代化进程中培养一支政治坚定、业务过硬、作风扎实的干部队伍。坚持问题导向、实践导向与育人导向，才能让技术进步真正转化为教育质量提升和群众获得感的持续增强。