说回贵州毕节，现在家长和学校都在想辙，怎么弄点新花样来管管孩子。就在毕节七星关区第四实验学校碧玉校区，他们办了个活动，把这事儿给聊透了。有好几百家长跑来参加，活动的名字叫“家校携手共育脊梁少年”。大家伙儿在签名墙上郑重留了名，这是对学校那套理念的认可。 学校跟大伙儿唠了唠过去一年到底咋干活，特别显摆了一下那个叫“123红船育梁工程”的东西。这工程就是拿红色文化打底，把养好习惯当成正经事，靠上课和搞活动，把有责任感、啥都学的好孩子给教出来。这招挺管用，一年里有54个学生因为表现好被评成了“脊梁好少年”，算是这一揽子改革里见到的第一笔真金白银的效果。 其实现在不少家庭都有毛病，只盯着分数看，家长不管是学校还是家里都没对上劲儿。之所以这样，一是家长和老师沟通不畅快，二是俩人脑子里的道道不一样，三是到底该怎么一起弄还不清楚路数。 为了破这个局，学校从仨方面下了功夫：一个是弄个专门的平台让大家常说话；二是给德育换个花样，把红色基因、好习惯都揉进日常课里去；三是让老师多带带家长。现场三个老师还把自己的经验掏了出来，讲到了低龄段咋适应、差生咋转好、班里咋管的事儿，这些实战经验听得家长心里直打鼓。 不少家长坦言说，这一趟来交流，不光把心里的着急劲儿给降下去了，更知道以后该咋配合着管孩子了。现场还有互动环节，学校对着“怎么培养习惯”“作业咋辅导”这种实在问题一一解答，这就好比把光讲大道理换成了手把手教的干活。 学校还打算弄个“11235”升级计划，把那个“红船育梁”工程再升级一下。这招是要把德育、智育、体育、美育还有劳育都给揉在一块儿搞融合。 从家长们的反应来看，大家都挺支持学校搞体育特色和实践活动的计划。这也说明现在大家越来越不乐意光死读书了。 往前看啊，光有制度还不行，最要紧的是大伙儿都得在心里认同这套做法。学校现在想办法把家庭和学校的关系从以前的“凑合着用”变成现在的“合伙人”。 接下来还得琢磨琢磨怎么把这个活动变成长长久久的机制，让家里学校还有社会的资源都能拧成一股绳。 教育啊，就是等着花开的守望，也是大伙儿一起种地的田野。毕节七星关区的做法说明，只要学校和家里把手搭在一起往前走，只要管孩子的理念从死盯着分数变成看重孩子成长，这股教育的火把就能烧得更旺。 这把火烧亮了孩子们全面发展的路也温暖了大伙儿对未来的期待。要是想把立德树人的活儿干得更扎实、把能扛起民族复兴大梁的人给带出来，还得靠大家一起努力。