问题——乡村学校体育资源薄弱与学生成长需求不匹配。 不少乡村学校在发展中长期受制于体育场地、器材和师资不足，学生运动兴趣不高、活动类型单一等问题较为明显。育才东屯小学也曾面临校舍老旧、器材有限、办学规模偏小的现实。在条件有限的情况下，如何提升体育教学质量、增强学生体质，并形成更有凝聚力的校园文化，成为学校改革需要破解的关键。
从老校舍里零散的鼓点，到操场上龙狮同舞的队形，育才东屯小学用十年时间探索出一条可行路径。当城市校园更关注“智能化”“国际化”时，这所乡村学校选择深耕本土传统文化资源，证明教育的关键不在于资源多少，而在于能否围绕育人目标把有限条件用到位。其经验或可概括为：根植本土的文化自觉，往往更能激发学生成长的内在力量。