谁会想到呢，2030年的中国可能会出现2亿大学毕业生，岗位却不见得会增加多少。这意味着那些只是死记硬背的学生很难在AI时代找到工作，马云在这个问题上的预测还真不是随便说说的。像瑞士心理学家皮亚杰早在百年前就明白，玩其实是孩子们认识世界的方式。他们通过摸、抓、咬来感知周围的事物，或者是在想象中构建自己的生活。当算法能够快速解决计算、朗读甚至作文的问题时，人类与机器之间的竞争核心其实就在于智慧和体验。这时候世界银行预测的事情就更让人焦虑了：孩子需要更多的智慧而不是知识堆积。然而问题在于很多家长并不理解这点。他们每天都在质问孩子：“玩什么玩？你什么都不会怎么办？” 在这个教育理念中，“玩”和“学”被看成是互相对立的关系。但事实上，感觉动作性玩耍、想象性玩耍还有规则性玩耍都是智力活动的一种表现形式。而且随着人工智能技术的发展，那些只会刷题的孩子显然就没有什么优势了。现在你要想让孩子赢在未来，就得让他们学会玩才行。 “会玩”并不意味着放任自流，而是要找到合适的方式来引导他们探索世界。家长们用成人的逻辑去教育孩子往往会起到反作用。比如有些宝妈在朋友圈里抱怨：“孩子只会算不会推理。” 这就是因为家长把孩子当成了机器来喂养而没有激发他们的兴趣。兴趣才是最好的老师。对0到6岁的幼儿来说，玩具既是探索工具也是学习入口。 然而并不是所有玩具都能引发“玩中学”的效果。像机械拼装类玩具只能锻炼手部动作，数字早教机更多地是声音刺激而不是深度思考。而《智学城堡》学习宝盒就不一样了。它通过可拆可拼的小学具把数理逻辑、空间想象还有生活常识藏在里面，让孩子在动手的时候完成思维升级。 这个转变过程中安迪就是一个典型例子。在《妈妈是超人》节目里他面对面试题脱口而出：“昨天温差9度。” 其实这道题涉及到了五年级的负数运算。这种能力可不是死记硬背能培养出来的，而是靠系统的思维启蒙和体验长出来的智慧。 所以教育方式才是决定“玩中学”能否发生的关键因素之一。家长如果不知道怎么教往往会教得很累而且效果不好。 所以我们需要专业的指导来帮助家长解决这些问题。《智学城堡》就针对教师进行了系统培训和考核：不达标的教师是不允许上岗的。 课堂里也不会有那种老师一个人讲的“一言堂”，而是让孩子自己操作并且教师给予精准点拨。 只有当老师退居到配角位置上时，“C位”才会属于孩子们，“玩”才能真正变成学习的发动机。