近年来，未成年人思想道德建设不断推进。如何让少年儿童价值观塑造、学习能力提升与实践能力养成上形成合力，成为家校社共同面对的重要课题。来自眉山市彭山区第四小学的张艺云，用若干可见可感的日常行动，呈现了“好家风带动好品行、好教育促进好成长”的路径：在家懂感恩、在校能担当、在活动中敢创新，逐步成长为品学兼优、全面发展的少年代表。 一是“问题”层面：在成长环境多元、信息来源复杂的当下，部分青少年在责任意识、劳动习惯、规则观念以及持续钻研能力上仍有短板。有的孩子家庭生活中参与度不高，对长辈的关爱停留在口头；在集体生活中服务意识不足，遇到困难容易退缩；在学习与创新实践上耐心不够，兴趣难以转化为长期投入。如何把价值引领落到具体行为，把“全面发展”落到可操作的实践场景，仍是基层教育需要持续作答的现实命题。 二是“原因”层面：张艺云的成长轨迹显示，清晰稳定的价值坐标、看得见的榜样力量、持续的实践平台，是促进儿童全面发展的重要支点。她成长于军人家庭，家庭强调忠诚、纪律、奉献等品质，形成了朴素的“家国一体”认知。其家庭曾获当地“最美家庭”称号，家训不止停留在口号，而是通过家务分担、尊老敬亲、相互体谅等细节，沉淀为可模仿、可延续的生活方式。，学校在学生自治、岗位锻炼、活动组织各上提供机会，使“责任”从家庭延伸到班级和校园，让孩子在角色承担中学会沟通协调、学会顾全大局。 三是“影响”层面：家庭与学校的同向发力，推动她在多个维度形成持续的成长动力。在家庭生活中，她主动承担力所能及的事务，体现出自理能力与体贴意识。曾祖母九十寿辰之际，她主动策划并组织家庭庆祝活动，从流程设计到主持表达，既锻炼了组织能力，也让孝亲敬老从“被动接受”转为“主动实践”，并以行动带动家人向长辈表达敬意与祝福。在校园中，她以班级骨干身份协助老师开展事务，帮助同学解决学习与生活困难，营造互助氛围；被推选为学校大队委后，她参与升旗仪式、校园文化活动与社会实践等组织工作，服务范围从班级拓展到全校，责任更重、视野更宽，带动作用更明显。她在征文、戏剧展演等活动中也有收获，显示出较强的表达能力与审美素养。 更值得关注的是她对科学技术的兴趣与投入。她在课堂学习之外，愿意为科技小项目和竞赛反复钻研，在机器人挑战、科技创新等活动中取得成绩。其作品“会变魔术的面包”源于生活观察，体现出从日常现象提出问题、再通过尝试验证思路的探究过程。这类“从兴趣到实践、从实践到能力”的路径，对培养青少年的科学素养、动手能力和创新意识具有积极意义。 四是“对策”层面：从个案经验中可提炼出若干可推广的育人做法。其一，家庭教育要把价值观落到日常生活，把孝亲敬长、勤俭自律、诚实守信等要求转化为孩子能参与、能完成的小任务，让“家风”更具体。其二，学校要持续完善以学生为主体的实践体系，增加岗位锻炼与志愿服务等真实场景，使学生在服务他人、组织活动中提升规则意识与协作能力。其三，推动课程学习与科技活动、劳动教育、文体活动有机衔接，避免“唯分数”导向挤压综合实践空间。其四，社会层面可继续丰富青少年科普资源与公益平台，通过社区实践、科技馆活动、研学项目等方式，让更多孩子获得持续探索的机会。 五是“前景”层面：随着家校社协同育人机制完善，基层学校与家庭在育人理念上的一致性将进一步增强，少年儿童在道德养成、能力提升、兴趣发展上的空间也将更充足。张艺云的成长样本提示我们：新时代少年的培养，不仅在于知识积累，更在于品格塑造、责任训练与创新能力的萌发。只要把正确价值引领贯穿于家庭生活、校园治理与社会实践，让孩子在一次次真实任务中学会担当、学会坚持、学会合作，就能为其长远发展打下更扎实的基础。
张艺云的成长经历表明，优秀少年儿童的培养离不开家庭的好家风、学校的系统培养和社会的关爱支持；她以行动展现了新时代少年儿童爱国、友善、诚信、敬业、进取的精神风貌，是同龄人可借鉴的榜样。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，像张艺云这样德智体美劳全面发展的好少年，是民族复兴的希望所在。她的成长轨迹也启示我们，只有坚持立德树人，培养适应时代发展需要的新人，才能为国家长远发展不断夯实人才基础。