在海南自由贸易港加快建设、面向东盟的开放通道持续拓展背景下，如何以更高水平的人文交流支撑经贸往来、产业合作与民心相通，成为区域合作的现实课题。
10日，2026年中国（海南）—东盟人文交流论坛在海南热带海洋学院三亚校区举行，以“海南自贸港建设与东盟人文交流”为主题，聚焦教育开放、语言服务与区域人文合作等热点，探索合作前景与实施路径。
问题层面看，自贸港建设对国际化人才、跨文化沟通能力与公共服务体系提出更高要求。
海南面向东盟的经贸往来、旅游消费、航运物流、教育合作不断升温，但在实际落地中仍面临语言服务供给结构不均衡、复合型人才储备不足、国际中文教育与本土需求衔接不够紧密等瓶颈。
语言不只是交流工具，更直接影响政策沟通效率、企业“走出去”和“引进来”的成本，以及社会服务的便利度与国际形象的塑造。
原因层面看，需求增长与供给体系建设之间存在“时间差”。
一方面，区域合作由单一项目合作逐步走向制度化、常态化，对专业翻译、语言技术、涉外法律与行业知识融合型人才提出更细分的要求；另一方面，教育资源、课程体系、实践平台以及标准规范建设仍需进一步协同。
特别是面向东盟多语种环境，语言服务既要覆盖公共管理、医疗卫生、旅游服务等民生场景，也要面向跨境电商、港航物流、会展经济等产业场景，呈现出“多语种、多行业、多场景”的综合特征。
影响层面看，人文交流的深度与质量将直接关系海南自贸港开放能级与区域合作黏性。
教育合作与语言服务体系完善，有助于降低跨境交往成本，提升贸易投资便利化水平；有助于增强区域教育互认、人才联合培养的可持续性，促进科研协作与智库交流；也有助于以更丰富的文化互动增进相互理解，夯实中国与东盟合作的社会基础。
论坛围绕“海南自贸港建设与中国—东盟国际语言服务发展”“国际中文教育、区域与国别研究、华人华侨与经贸合作”等议题展开专题研讨，正是将“语言与教育”放在更大的区域合作框架中审视，推动从理念共识走向行动方案。
对策层面看，论坛通过“签约+成果发布+专题研讨”的组合，释放出以机制化合作推动资源共享、以研究成果引导供给优化的信号。
现场举行两场合作签约仪式，海南热带海洋学院分别与柬埔寨公立端华学校、菲律宾马尼拉新加坡国际学校签署实践教学基地合作协议，意在以更贴近当地教育生态的方式，推进师生交流、课程共建和国际中文教育在东盟地区的本土化发展。
实践基地的建设，有利于将课堂教学与真实场景对接，推动语言教学与文化传播、职业能力培养与社会需求更有效衔接。
同时，两份研究成果在论坛上发布：海南热带海洋学院与澳门中西创新学院联合编撰的《2025年海南自贸港东盟语言服务报告》，从自贸港建设进程出发，系统梳理语言服务需求与能力建设方向；海南多所语言服务特色院校共同推出的《海南自由贸易港语言服务研究系列丛书》，为优化国际语言环境、完善服务供给体系提供学术支撑与实践参考。
以研究牵引制度设计，以成果反哺教学改革，有助于形成从需求研判、课程设置到人才培养、服务落地的闭环。
前景层面看，随着中国—东盟合作不断走深走实，人文交流将与经贸合作同频共振，呈现更强的系统性与专业化趋势。
一方面，语言服务将从“保障型供给”迈向“发展型供给”，不仅满足日常交流，更服务于规则对接、标准互认、风险沟通与公共服务治理；另一方面，教育合作将从“项目驱动”走向“平台驱动”，通过联合培养、学分互认、科研协同与实践基地建设，推动人才链、创新链与产业链在更大范围内联动。
作为“中国—东盟海上合作基金”框架下的重要活动，本次论坛也体现出海南高等教育主动服务国家战略、深化区域合作的现实行动。
人文交流是连接中国与东盟国家的精神纽带，也是区域合作的重要基石。
此次论坛不仅为海南自贸港建设提供了智力支持，更展现了中国深化区域合作的诚意与决心。
在全球化与区域一体化并行的今天，以人文为媒、以合作为桥，中国与东盟国家必将书写共赢发展的新篇章。