魏书生这位大家，真的给我上了一课，他怎么能用“小”事把教育文章写得那么大呢？话说回来，刚当班主任那会儿，我可是把所有的业余时间都贡献给了那本《班主任工作漫谈》。这书简直就像黑夜中的明灯，把我从“手忙脚乱”的边缘硬生生拽了回来。里面没什么高深的大道理，全是农村教室那些不起眼的“鸡毛蒜皮”，可人家魏老师硬是把这些都整成了能让人照搬照抄的“科学剧本”。 我最喜欢他那种风格，本来平平淡淡的东西，被他一说就特别有趣。原来管理班级不是靠嗓门吼的，也不是靠罚的，而是要有一套完整的系统，还得有一套规矩。我终于明白一个道理：只要方法对了，教育这事就不再是个苦差事了。 记得书里有一句话特别打动人：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。” 我一直把这句话设成手机屏保。做班主任，其实就是在心里种下庄稼。以前我总是以为有了爱就够了，后来才知道光有爱可不行，还得讲艺术、讲手段、讲方式。魏老师特别主张“以德治教”，而且身教永远比言教更重要。 以前学生犯错，我就直接劈头盖脸骂一顿；现在我学会了先深呼吸再坐下来聊天。我试着让学生自己承认错误，冷静和尊重才是真正的爱。 书里说“少抱怨环境，多改变自我”。他把人生态度放在第一章讲得很透彻。面对调皮学生或者成绩下滑的时候，你就多想想怎么改变自己吧。 有个办法特别好使：先稳住自己的情绪。我现在办公室里贴了这张纸：“挑重担、担责任、找方法”。这句话每天得看三次。 还有一点是关于民主的。魏老师说什么事都要多商量。以前制定班规都是我自己拍脑袋想出来的；现在让全班同学一起起草、举手表决。像作业量多少这种事都是学生们“提案—讨论—投票”出来的。 我试着这么干了之后，发现效果特别好。 这办法听起来有点松散，但执行率从70%一下子冲到了95%。商量出来的制度最有生命力了。 魏书生说一个学生就是一个世界。我给他们搭台让他们展示自己的才华吧。 有人爱管钱就让他做财务部长；有人喜欢画画就让他负责板报创意总监；还有跑得快的人带体育训练小组。 当我看到那些曾经调皮的孩子在台上自信演讲的时候，我就知道这一切都值了。 现在再翻开这本书看扉页上写着：“愿我们以神圣的态度……把园地管理得天晴日朗。” 这句话像种子一样在我心里长出了三片叶子：热爱、尊重、幸福。 热爱让我愿意熬夜备课；尊重让我能对学生说“谢谢”；幸福则让我们在笑声中一起成长。 春天不远了——当我们把每件小事都做到极致的时候，大文章自然就写出来了。