在深化教育改革的大背景下，老师们都在琢磨，怎么样才能让数学这种冷冰冰的、特别抽象的知识，变得生动起来，让学生觉得好玩又能理解。最近，绵阳一小学——御营小学就搞了一次特别有意思的数学实践课，给大伙儿提供了一个新思路。 过去，小学生学数学总觉得特别难，全靠死记硬背公式，对概率统计这些需要动脑子又要动手操作的东西更是摸不着头脑。要是老是干巴巴地讲理论，就变成了“纸上谈兵”，学生根本不感兴趣。专家说，老一套的教学方式太枯燥，只知道让学生听，不重视让他们自己动手去感受。御营小学这次就把这个问题给解决了。 这堂数学课设计了四个环节：先让学生自己用黏土捏骰子，再分组去扔骰子、记录结果，最后分析数据找规律。学生在捏骰子的时候就能把立体几何搞懂，扔的时候就能体会到什么是随机事件，看着数据对比就能看出概率有什么不同。这样一来，就把抽象的数学知识和生活的具体操作连在了一起。 课堂上大家都看得出来这种教学方法挺管用。学生们动手做骰子锻炼了空间想象力和动手能力；几个人一起合作记录数据还学会了怎么和别人协作；最棒的是在分析两个骰子点数加起来的概率分布时，通过自己涂颜色统计、比较不同组的数据，学生们慢慢明白了为什么5到9点的组合数比别的区间多。这种自己实践得出的结论比光听老师讲记得更牢。 负责这门课的老师说，他们就是按照先给学生一个场景让他们玩起来、然后去探究最后再把道理讲清楚的逻辑来设计的。老师不再是光站在讲台上讲课的人，而是变成了在旁边给学生指路的人。特别是把彩票中奖、抽奖这些生活里的例子搬进了课堂，让学生觉得数学就在身边，真正做到了“学以致用”。 虽然这只是一次局部的尝试，但也说明了数学改革的路子是走得通的。想把这种课办好需要三个条件：老师的理念得从教知识变成育思维；学校得开发更多像游戏一样的生活化课程；考试评价的方式也得改一改，别光看卷子成绩。 御营小学的探索说明只要让课堂变成学生自己去发现、探索的乐园，本来很难的数学也能变得有意思起来。从用黏土捏出来的骰子到记录用的统计表上画的“正”字，孩子们就在玩游戏一样的课堂里摸到了数学的脉搏。这不仅仅是教学形式的创新，更是让知识从课本里跑出来、跑到孩子的手上和心里去了。要是更多学校都能这么做，我们就有希望看到更多好的教育苗子长成国家的栋梁之材。