在广西南宁举行的教育论坛上，四川师范大学党委书记郭勇给大家提了个醒：现在人工智能发展这么快，教育也得跟上节奏。怎么把技术的潜力变成实实在在的育人效果，成了咱们必须要面对的难题。他说，教师可是教育变革的主力军，他们的数字素养怎么样，直接决定了教育转型能走多远。所以呀，我们必须把数字素养的培养放在特别重要的位置上，并且要贯穿老师整个职业生涯。郭勇还给出了一个具体的框架，里头包括了基础技能、教学创新、资源整合还有伦理安全这四个方面。这可不是简单地把技术当成工具用那么简单，而是要把它们和教学深度融合起来。他特别强调了师范生在入行之前得打好基础。咱们得把人工智能的教育元素塞进师范生的培养方案里去，让他们不光会用电脑，还得懂原理、会操作、找资源，连伦理安全问题都得搞清楚。这样一来，将来的老师才能更好地用智能技术设计课程、分析学生情况、做个性化辅导。对于已经在职的老师们来说呢，提升数字素养就得走“精准深化”这条路。郭勇觉得职后培训不能搞一刀切。我们得先搞清楚每个老师在课堂上碰到了什么具体的难题，然后再给他们设计分层分类的培训项目。这样才能真正帮老师们解决问题。 为了让数字素养的提升变成一种常态，还得有一套长效的机制来保障。郭勇说要在教师职业发展的整个生态系统里加强数字素养的价值导向。这就要求我们改革一下教育评价体系，把老师在数字化教学上的表现纳入考核指标里去。 教育数字化转型可不是一朝一夕的事啊。成功的关键在于能不能培养出一支既懂技术又会创新的高素质教师队伍。把数字素养培养融入到老师职业发展的每一个阶段，从源头培养到过程支持再到长效激励进行一体化设计，这是应对时代挑战的必然选择。只有这样做了，才能推动教育高质量发展，为建设教育强国奠定人才基础。未来的教育图景一定是技术和人文深度融合、老师智慧和数字效能相得益彰的全新局面！