问题——寒假期间，青少年时间更充裕、活动范围更广，但优质公共文化资源分布较散，一些家庭看护、陪伴和教育衔接上承受压力。如何在确保安全的前提下，让孩子“有处可去、有事可做、有益可学”，成为基层公共服务需要回答的问题。同时，传统文化传承也需要更贴近未成年人认知特点的体验方式，让中华优秀传统文化在日常生活中“看得见、摸得着、参与得了”。 原因——一上，城市社区化生活不断加深，假期教育从学校课堂延伸到家庭、社区与社会等多种场景，公共空间的育人功能更加突出。另一方面，非遗保护与传承进入“活态传承”阶段，单纯展示难以形成持续吸引力，需要通过互动体验、项目化学习提升孩子的参与度与获得感。赣榆区依托新时代文明实践阵地整合资源，联动志愿力量、文化资源与公共场馆，正是对这些需求的回应。 影响——当日下午，“暖冬学堂”在赣榆区新时代文明实践中心启动，学生代表、家长代表和志愿者共同参与。开班环节介绍了课程设置与目标，大学生志愿者集体宣誓，明确以负责、耐心、规范的服务投入活动。随后体验课程围绕活字印刷、剪纸、投壶等项目，以“讲解+示范+实操”推进：孩子们在选字排版、上墨拓印中了解传统印刷工艺流程与历史脉络；在剪纸环节通过亲子协作完成窗花和节庆主题作品；在投壶游戏中学习礼仪与规则，提升专注力与团队意识。多项活动兼顾知识性、趣味性与参与感，让传统文化从“课本”走到“现场”，也让假期陪伴从单纯“看护”转向“共学”。 更值得关注的是项目的持续性与覆盖面。“暖冬学堂”作为“缤纷的冬日”系列活动的代表项目，自2024年启动以来已举办三期，累计开设300余班次，惠及全区学生近万人次。项目以公益服务为导向，依托各级新时代文明实践阵地，在社区层面形成可复制、可延展的假期活动供给模式，为完善未成年人关爱服务体系提供了基层样本。 对策——从实践看，做好假期公共服务，关键在“阵地+课程+人员+安全”四个环节共同推进：一是用好新时代文明实践中心（所、站）等阵地资源，织密就近可达的活动网络；二是以非遗、阅读、体育、科普等模块化课程提升供给质量，避免活动零散、一次性；三是完善志愿者招募培训与岗位分工，强化服务规范、儿童沟通和应急处置能力；四是把安全教育与风险防控贯穿全过程，完善签到接送、场地巡检、器材管理和意外保险等配套措施，确保活动既有氛围也有秩序。 前景——赣榆区表示将持续丰富“缤纷的冬日”活动内容，推出课业辅导、安全教育、科普实践等项目。面向未来，若深入打通学校、家庭、社区资源链条，引入更多专业机构与社会力量，建立课程评价与需求反馈机制，形成稳定的师资与志愿者梯队，“暖冬学堂”有望从节令性活动升级为常态化公共文化服务品牌，在促进青少年全面发展、推动传统文化活态传承、提升基层治理服务温度等发挥更大作用。
未成年人的健康成长，关系到家庭幸福与社会未来；赣榆区的探索表明，把传统文化资源转化为可参与的教育实践内容，把新时代文明实践阵地建设为青少年成长的平台，有助于提升基层公共文化服务的实效。随着更多地区因地制宜开展类似实践，让文化浸润成为青少年成长的日常，孩子们将在优秀传统文化的滋养中增强文化自信、厚植家国情怀，更好地成长为面向未来、勇于担当的新一代。