12月29日下午,一场别开生面的迎新活动在洛阳市伊川县西场学校校园内上演。
200余名学生整齐列队,在教师指令下有序变换队形,用身体组成的数字从"2025"平稳过渡到"2026",完成了一次富有创意的时光演绎。
这场仅利用课间时间完成的活动,不仅为校园增添了节日氛围,更成为该县文明校园建设的生动样本。
据了解,西场学校作为河南省文明校园,长期坚持"阳光教育"办学理念,构建了"七彩德育"教育体系。
此次迎新活动是该校"知伊川、爱伊川"系列主题教育的组成部分,旨在通过富有仪式感的集体活动,培养学生的家乡认同感和文明素养。
活动策划注重将德育教育与实践体验相结合,让学生在参与过程中增强集体协作能力和纪律意识。
从教育效果看,这种创新实践形式具有多重意义。
首先,活动充分利用课间时间,在不影响正常教学秩序的前提下开展德育工作,体现了学校教育管理的精细化水平。
其次,队列变换需要学生高度配合与默契协作,有助于培养团队精神和执行能力。
再次,以身体演绎数字变化这一创意形式,将抽象的时间概念具象化,增强了学生对辞旧迎新这一传统文化内涵的理解。
值得关注的是,活动还借助新媒体传播渠道扩大了影响范围。
伊川县新媒体联盟通过网络平台记录并传播了这一活动,使校园文化建设成果惠及更广泛的社会群体。
这种线上线下融合的传播方式,不仅展示了学校教育成果,也为城市文明形象塑造提供了鲜活素材,形成了学校教育与社会文化建设的良性互动。
参与活动的学生普遍反映,通过这种特殊方式迎接新年、表达对家乡的热爱,获得了强烈的参与感和成就感。
这表明,创新德育形式能够有效激发学生的主体意识,使教育内容从外在要求转化为内在认同。
从基层教育实践看,西场学校的探索具有一定示范价值。
当前,文明校园建设面临如何将理念转化为可感知、可参与的实践载体的问题。
该校通过设计富有创意的集体活动,将文明素养培育融入日常校园生活,为破解这一难题提供了可行路径。
这种做法既符合青少年身心发展规律,又契合新时代教育改革对德智体美劳全面发展的要求。
展望未来,此类创新实践还需在制度化、常态化方面继续深化。
一方面,学校应建立更加系统的德育活动设计机制,确保创新实践持续发力;另一方面,需要加强活动效果评估,及时总结经验并推广有益做法,形成可复制的教育模式。
从整齐的队列到灵动的数字，从校园的操场到网络的云端，西场学校的新年活动生动诠释了教育创新的无限可能。
这不仅是一次简单的庆祝活动，更是学校教育与社会文明建设的有机融合。
当青少年的创意活力与城市的精神追求同频共振，我们看到的不仅是一个数字的更迭，更是一个城市文明基因的传承与生长。
这样的教育实践，正在为培养担当民族复兴大任的时代新人探索着新的可能。