在全国基础教育改革和素质教育发展的大潮下，咱们要想提升学生的综合素养，怎么调动大家的学习兴趣就成了大问题。最近，贵州铜仁市松桃苗族自治县妙隘乡的一所完全小学办了场数学竞赛，算是给这个难题提供了个基层的参考样例。学校给五六年级的同学安排在录播室里答题，一到四年级的学生则在教师发展中心同步考试。题目都是老师们根据孩子们的年龄特点精心设计的，主要是考逻辑推理和计算能力。 孩子们在比赛里守纪律、专心答题，把扎实的基础和良好的心理素质都给展现出来了。评奖的时候也是公平公正，按照年级评出了一、二、三等奖还发了奖品奖状。这事儿能办成，离不开多方面的合力。从政策层面看，国家现在一直强调义务教育要优质均衡发展，既要抓基础知识又要培养创新思维和实践能力。 从学校的实际情况来说，妙隘乡完全小学结合当地是民族地区的特点，主动琢磨起了“以赛促学、以赛促思”的教学模式。把学科竞赛融入到日常的校园文化里，做成了常态化的育人工作。老师出的题专业又有序，学生也特别有热情地参与进来，这些都给活动的效果做了保障。 对学生来说，这比赛不光是考能力还是练思维、提兴趣。不少参赛的孩子都说，比赛让自己开阔了解题思路，对数学更有信心了。对于老师来讲，活动也促进了大家的教学反思和教研合作。 对学校整体发展而言，这种活动能营造出积极向上的校园氛围。我国基础教育现在正从“死记硬背”向“培养素养”转变。 未来学校还可以把竞赛设计得再优化点，多联系生活实际和跨学科知识。教育部门也得给基层学校的特色活动多撑腰支持。特别是在乡村振兴和民族团结的大背景下，民族地区的中小学通过特色活动促进学生全面发展。 一场小小的数学竞赛，其实映照着基层教育工作者对育人初心的坚守，也展现了学生在思维挑战中的成长潜力。要想让每个孩子都享受到公平优质的教育，还得有更多立足实际、敢于创新的探索。 无数基层教育的生动实践正汇成了中国基础教育高质量发展的澎湃浪潮。