现在我们来聊聊12月31日这天，上海的一所小学搞了个特别的迎新活动。就在上海市静安实验小学，他们把“时空穿越”这事儿给实践出来了。在深化教育改革的背景下，怎么把学科壁垒打破，让知识传授跟素养培养深度融合，这可是基础教育现在要解决的大难题。静安实验小学通过这场迎新活动，给了大家一个好榜样。 第一点呢，他们把文化传承当成了基础，给学生们构建了沉浸式的育人场景。你看校园里鼓声咚咚响，墨香飘飘。沪语童谣《上海谣》跟太鼓舞龙一起热闹着呢，武术表演和跨界乐器也搭调得很。在“传统文化体验区”，学生们拿笔写下新年心愿，还亲手试着做漆扇、扎染这种非遗手艺。这些活动可不是简单模仿，而是高年级学生带着低年级的同学，通过讲解和动手，让大家更懂历史。 第二点是跨学科实践这条路径。他们把活动范围扩大到了“现代生活区”和“未来科技区”。在编程游戏和戏剧工坊里，学生自己设计指令、扮演角色；无人机编队和机械臂操控这些科技体验呢，就把科学原理变成了看得见的操作。特别值得一说的是，所有项目都用了“橙宝币”积分换东西的机制。学生平时表现好就能攒虚拟币来兑换资格参与活动，这样德育评价和实践激励就接上了环。 第三点就是全过程育人导向了。现场老师和家长志愿者一起组成了指导网格体系。在扎染台前老师教技巧，在机甲对战区高年级学生教战术策略。这种老师带学生、学生带家长的三维联动模式，既安全又让大家平等对话、一起探索。 教育界的人去观摩了之后说，学校用场景设计让学生在解决问题中学东西，体现了“做中学、用中学”的课程改革方向。 第四点是以核心素养为目标拓展五育融合新范式。这个活动体现了文化认同和创新意识并重的特点。非遗传承里融入了现代审美表达。科学思维和人文情怀也共生在一起了。个体成长跟集体协作也互相融合了。 接下来他们还得探索怎么把这次活动的理念变成常态化课程设计呢？怎么建立跨学科教学评价体系呢？这都需要继续努力呀！ 这场活动不仅是个迎新仪式，更是观察中国基础教育改革走向的一面镜子！它把五育融合从理念变成了实际行动！也预示着一种新的育人模式正在为培养担当民族复兴大任的时代新人注入强大动力呢！