在第十四届国际数学教育大会上，77岁的顾泠沅教授代表中国学界作大会报告。这是继著名数学家华罗庚之后，我国学者第二次登上该重要讲台。其学术报告《一项数学教改实验的45年见证》回顾并呈现了中国基础教育改革的一项长期实践——“青浦实验”。
从县域课堂的持续改进到国际大会的系统呈现，45年的接力实践说明：基础教育要实现高质量发展，离不开长期研究、扎实的课堂变革，以及一代代教师的持续投入；当数学回到“训练思维”的本质，课堂就不只是解题的场所，更是培养理性精神与终身学习能力的起点。这份用时间积累的经验也提醒我们，教育改革的价值，最终会体现在每一位学生面向未来时更清晰的思考与更可靠的能力之中。