在百色市那坡县德合村的活动室里，一堂民俗手工课正在进行；广西大学支教团成员蓝岺丹带着孩子们一起制作壮族绣球，该幕成为当地冬季校园里鲜活的画面。它既是高校学生参与基层教育的具体行动，也表现为青年在乡村振兴进程中的责任意识。
青年一代的成长离不开基层实践的磨砺；蓝岺丹的支教经历表明，大学生把个人发展与国家需求结合起来，把专业学习放到真实场景中检验与拓展，才能实现知识与能力的同步提升。她计划将支教期间的经验与思考转化为研究课题，为民族地区教育发展和乡村振兴提供支持。“受教育、长才干、作贡献”的循环，既是青年应承担的责任，也为高校人才培养方式带来启示。