黑龙江省哈尔滨市和东北师范大学教育学部的老师们正在研究一种全新的教育治理模式，这对全国来说都是很有参考价值的。为了让教育更公平，黑龙江省教育厅出台了新文件，这是黑龙江省在构建多元共育教育格局方面迈出的关键一步。这次改革把社会力量给吸纳进来，通过引入第三方机构和社会专业人员，给学校提供更多样化的课程。比如戏曲、机器人这些特色课程就进了校园，学生们特别喜欢。这个小学校长说，引入专业机构的课程后，学生的参与率提高了近四成，家长满意度更是达到了96%。 这次改革提出了“规范引入、协同育人”的工作思路，把学校的主阵地作用给坚持住了。黑龙江省构建了立体化监管网络，让每个环节都能公开透明。政府给第三方机构定了准入标准，学校有了自主权选择课程资源。同时还建立了全流程的数字化监管平台，把风险给防控住了。第三方参与课后服务必须要遵循教育公益性原则，收费也得比市场上低，费用还要从课后服务专项经费里列支。这次改革不仅是对“双减”政策的深化落实，还体现了基础教育治理模式的创新探索。 黑龙江省通过制度创新规范社会力量参与课后服务，给全省义务教育阶段的课后服务体系提供了一个可复制的解决方案。专家认为这个模式可能会成为全国课后服务体系建设的新范式。这次改革直面当前课后服务三大核心诉求：破解学校专业资源短缺难题、规范市场机构参与路径还有建立风险防控体系。通过引入市场化机制激活社会教育资源的育人潜能，这种模式给构建政府、学校、社会、家庭协同育人新格局提供了实践样本。随着监管机制不断完善和服务内涵持续深化，这种校内外有机融合的育人模式将为培养德智体美劳全面发展的时代新人注入持久动力。