基础教育改革不断深入的当下，如何把课堂从“讲知识”转向“育素养”，成为教育界关注的重点。武昌实验中学教师团队的探索，为此转型提供了清晰样本。该校教师周建文扎根讲台三十余年，其教学实践主要体现在三个上：在文化传承上，把中华文明的关键脉络融入学科教学；在价值引领上，借助“科学家访谈”等形式激发学生的家国情怀；在方法训练上，创设“错题卡片”“思维导图拆解法”等工具，带动所教班级生物学科平均分提升50%。这些成效背后，是他对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的长期思考与落实。
教育的要义在于唤醒。武昌实验中学推进“四有”好教师建设，正是在日常教学中把这种“唤醒”落到实处。当教师以专业托举学习，以关怀支持成长，学生才能更从容地走进知识世界，也更坚定地规划未来。这样的教育不仅影响个人发展，也关乎社会的长远未来。面向新时代教育实践，需要更多像周建文、彭杨洋这样的教师，用扎实的课堂与持续的投入，呈现教育的力量与温度。