问题—— 未成年人保护工作持续推进的同时，校园欺凌、网络诈骗、个人信息泄露等问题仍不时出现，并显示出更隐蔽、扩散更快、心理伤害更深的特点；如何让学生在冲突、诱骗和网络暴力面前“知道边界、守住底线、学会求助”，已成为校园治理和社会共治需要共同面对的课题。朱巷司法所此次进校普法，正是围绕这些现实风险作出回应。 原因—— 一上，部分学生法治意识不足，对欺凌行为的违法性和严重性认识不够，容易把侮辱、殴打、排挤等当作“玩笑”或“同学矛盾”，从而错过制止和求助的时机。另一方面，未成年人上网频率高，但辨别能力相对不足，面对“免费福利”“冒充身份”“恐吓威胁”等话术更容易冲动决策，造成财产损失，甚至引发后续风险。此外，社交平台的高频使用降低了隐私暴露门槛，随手发布的照片、定位、联系方式等信息可能被不法分子利用，导致“被开盒”“被网暴”等二次伤害。 影响—— 校园欺凌不仅损害受害者身心健康，也会破坏班级氛围和校园秩序，施暴者同样可能承担相应法律责任及教育矫治后果。活动中，工作人员结合典型案例，重点说明“年龄不是免责理由”“欺凌行为要承担代价”等内容，帮助学生建立对规则与责任的清晰认识。网络诈骗方面，围绕未成年人易遭遇的“游戏皮肤诱导”“冒充公检法恐吓”等场景，普法人员梳理常见套路与关键风险点，强调不泄露验证码、不进行屏幕共享、不盲目转账等基本原则，提升学生识诈、防诈能力。隐私保护方面，通过解读有关法律规定，提醒学生尊重他人隐私、谨慎披露个人信息，遭遇侵权及时依法求助，强化“网络空间同样受法律约束”的边界意识。 对策—— 此次活动以“案例+互动”的方式推进普法：用真实事件说明法律后果，以情景模拟训练应对方法，引导学生遭遇欺凌时学会留存证据、及时报告、寻求学校和家长支持；面对网络诱导时落实“三不”原则——不轻信、不透露、不转账；网络社交中坚持最小化披露，不随意发布含身份信息的内容，不参与传播他人隐私和侮辱性言论。同时，学校应更完善预防与处置机制，畅通求助渠道和反馈闭环，加强班级管理与心理辅导；家庭要加强沟通陪伴与网络素养教育，帮助孩子建立风险意识；有关部门则需持续推进法治副校长、普法志愿服务、未保站点联动等机制，把普法从“一次活动”延伸为“常态守护”。 前景—— 随着未成年人保护法治体系不断健全，校园安全治理正由“事后处置”转向“源头预防+协同共治”。基层司法行政力量走进校园，用更易理解的方式讲清法律责任，通过互动训练提升应对能力，有助于形成“学生懂法自护、学校依法治理、家庭共同参与、社会协同支持”的工作格局。朱巷司法所表示将持续开展“法治进校园”系列活动，为青少年健康成长提供法治支撑。常态化、精准化的普法供给，有望降低校园风险事件发生率、提升学生自我保护能力上形成更稳定的长期效果。
守护未成年人，就是守护社会的未来。把法治教育融入日常、落到细处，让每一名学生都能识边界、知敬畏、懂求助，校园才能更安全，网络环境才能更清朗，成长也更有底气。以规则立身、以法律护航，既是对青春的有力保护，也是基层治理走向精细化、法治化的应有之义。